浅谈农村高效的英语课堂

1、浅议农村初中高效的英语课堂内容摘要：英语作为一种语言，教师如何在有限的时间内采用更适合于学生语言发展的课堂教学方法,是英语教学是否成功的关键之一,也是高效课堂的目的所在。关键字：高效课堂 自主 合作 探究 展示一、打造高效课堂是农村初中英语的现实要求。新课程改革倡导要将传统的课堂教学策略“教师为主、先教后学、课后训练、集体教学、个体学习、面向过去”转变为“学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、面向未来”的具有创新的意义的高效课堂教学策略。随着新课改的深入，农村中学英语教学的方法和观念也应随之而变。从教学实践来看，农村初中英语教学面临的最大困难是教学容量大，学生学习英语的时间较少，课

2、后操练英语的机会就更少。课堂教学成了农村学生英语学习的主战地，所以打造高效的英语课堂是农村英语教学的客观的必然的现实要求。 二、如何在农村初中英语教学中打造高效课堂。在农村现实的英语教学中，老师教得辛苦，学生学得吃力，且考试成绩不理想。作为农村初中英语老师，构建高效的英语课堂迫在眉睫。以下几点是笔者在提高英语课堂效率方面总结的点滴经验，与教师朋友共同交流和探讨。（一）、激发学习兴趣，让学生想学。兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，教学的基础应该是学生“想学”。教师只有调动学生的学习热情，激发学习兴趣，学生才会积极参与，主动学习。首先，建立和谐的师生关系，注重

3、师生间的情感交流。教师要利用和创造一切契机，培养和增进师生情感，使学生“亲其师，信其道”，在教学过程中教师用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质，这样学生才会对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感。其次，发挥多媒体教学的优势，丰富课堂。高效的英语课堂教学，必须围绕着如何调动学生进行听说读写的训练来开展。高效的英语教学课堂，教师要充分利用多媒体课件，为学生创设逼真的语言活动环境，通过优美生动的声音、经典的动画、视频和影视作品来吸引学生的注意力，让学生做到眼到、耳到、口到、手到、心到，这样，既缩短教学时间，加快加大了操练密度，又提高了英语课的实践性（

4、二）、指导课前预习，让学生会学。预习是学习新课的基础。要想提高课堂教学效果，一定要让学生做好预习，预习能使课堂学习过程前移，有利于学生提早进入学习过程，有利于学生带着思考的头脑，有准备地进入课堂学习过程，可减轻教师课堂教学负担，从根本上提高课堂教学效率和质量。（三）、进行学法指导，学生自主学。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。学外语不仅要“肯”学，而且要“善”学，要讲究学习方法。科学的方法能减少学习的盲目性，提高学习效率。施教之法，贵在启导。在课堂教学中，教给学生一定的学习方法，培养学生勤听、敢说、多读、乐写的习惯，指导学生正确地记忆、思维和有效的学习策略，学生才会轻松愉快地进行自主学习，课

5、堂效率才会成倍提高。（四）、小组交流，让学生合作学。课堂主要是学生学习用的，而不是老师讲授用的；课堂是学生表现用的，而不是老师表演用的；课堂是学生自主学习、合作学习、质疑释疑、个体表现的地方，而不是老师完成“教案剧”的地方。也就是说，课堂的大部分时间是学生自主学习、合作学习用的。高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，交流的方式灵活，表现学生个性和差异的机会要多。课堂中多给孩子一片空间,让他们自由地飞翔;多给孩子一些问题,让他们独自探索。让学生带着自己的生活体验和独特的感受,走进课堂,在小组合作中自主探索,亲身体验,生成自己个性化的理解和独特的见解,这是最难能可贵的，这也将是我

6、们在今后的教学中不断探索研究的方向。（五）、拓展探究，让学生善学。在课堂教学中，创设适当的问题情景让学生探究，能使学生在已知与未知之间产生矛盾、疑惑、惊讶，引发学生的求知欲，使其产生强烈的学习愿望。另在拓展探究的课堂训练中，利用学生之间学习水平差异所蕴藏的学习资源，帮助学生解决个性化的学习问题，让每位学生在课堂学习中得到充分的关爱，树立起学习的自信心，是全面提高学生学业成绩的重要保障。（六）、利用成果展示，让学生博学。学生自我探究的“成果”展示，能有效满足学生自我表现的心理，能使学生从中体验到兴奋、愉快、充实的情绪，从而强化学生动机。真正的课堂教学就是让学生在快乐中学习,在幸福中成长;在学习中感受着快乐,在成长中收获着幸福。而且不同的“成果”会让学生看到不同的方法、结果，引发学生多角度、多层次的思考，此时的学习,再不是负担,再不是迫不得已,而是一种乐趣、一种享受、一种竞争、一种收获,学生在愿学、乐学的氛围中,学习积极性得到了极大的激发,主体地位得到了充分的体现。总之，我们要不断提高自身的授课水平，努力创设生动活泼的教学情境，精心设计教学环节，努力创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，注意培养学生学习兴趣，一定会让英语课堂活起来。没有所谓最