初中七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征名师精选教案新版新人教版

1、名校名 推荐生物的特征教案一、教学目 ：1. 知道什么是生物，能区分生物与非生物。2. 例 明生物具有的基本特征。3. 培养学生的 察能力、 散思 能力、分析 的能力和表达能力。二、教学重点、 点 :重点：生物的基本特征。 点：植物的 养、呼吸、排出 物。三、教学准 ：教 准 ：制作 件学生准 ：四、教学 程： 及要点教 活 学生活 情境播放智能机器人做操、跳舞的 。 看 ，思考。 入新 提出 ： 1. 智能机器人是不是生物？回答：不是。2.什么是生物？生物具有哪些基思考、 并交流。本特征？通 疑引起下文。要了解生物的基本特征，我 首先要 生物 行 察。提出 ：你 什么是 察？回答： 察就是用

2、眼睛看。回答：不一 。活 ：出示 片学生用直尺 量两根 段 段一 ？的 短， 得体 ： 感官 得的信息不一定精确。学 如何 行回答：利用工具。科学的 察 例： 放大 、 望 、 照提 ：怎 才能更准确地感知周 的事物呢？相机、 像机工具是我 感官的延伸，可以使我 的 察更加精确，更加科学、客 。使学生区分科学 察不同于一般 察：1有明确的目的；2 察 要全面、 致、 事求是， 并及 下来；3 期的 察要有 划，有耐心；4 察 要 极思考，多 几个 什么。学 了如何 行科学的 察，下面我 就一起 吧。 察 ，理解生石花 什么出示 片（生石花、 乳石等） ：启 学生通是生物， 乳石不是生物。区 生

3、物与非 察判断哪些是生物，哪些是非生物。 出示 出其中的生物与非生物。生物多幅 片，提出 ：哪些是生物？注意从生活 出 找出生物与非生物的不同。1名校名 推荐在此基础上，引导学生总结和提炼出生物区别观察每张图片所展示的现于非生物的基本特征。象。出示人类进餐、 动物捕食、 灌溉植物、 农田施结合自己的观察和生活经肥、阳光下生长的小麦的图片， 提出问题： 人验，经过分析、 讨论归纳出类需要一日三餐、 动物需要捕食、 植物需要浇“生物的生活需要营养” 这水施肥、，这说明什么问题？一特征。观察图片，思考和讨论得出生物的出示鲸呼气并浮出水面换气、 野牛在晨光中呼结论：动物能进行呼吸。基本特征吸、小鸟在呼

4、吸的图片， 引导学生观察并得出结论，动物需要吸入氧气、呼出二氧化碳。思考，说出植物也需要呼提出问题：为什么陆生植物长时间被水淹会死吸，吸入氧气， 呼出二氧化亡？为什么浇水过多会导致植物烂根？有人碳。说晚上卧室里不宜摆放过多的植物，你认为有没有道理？教师简要归纳：植物同样需要从外界吸收氧结论：生物能进行呼吸气，以维持自身的生存。出示图片介绍： 利用醋酸菌制醋的过程中需要明确绝大多数生物需要吸通入空气，利用乳酸菌制作泡菜的装置需要密入氧气，呼出二氧化碳。封。使学生明确：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。联系秋天植物就会自然落出示图片落叶，介绍落叶能带走一部分废物。叶的现象。植物通过落叶、 呼

5、气排出废物。 提出问题： 动思考，回答：排汗、排尿、物和人是怎样排出废物的呢？呼气。提出问题：你能得出什么结论？结论：生物能排出身体内产生的废物。出示图片：河鲀在平静时和受惊吓后的状态比较两幅图片，分析得出：河鲀受到惊吓后会作出反出示图片： 含羞草受碰触时， 展开的叶片会合应。拢、向日葵向着太阳观察，得出植物对外界的刺提出问题：你能得出什么结论？激也会作出反应。结论：生物能对外界刺激作出示图片： 红狐的生长、 种子的萌发图片和鳄出反应。鱼产卵的图片观察，红狐能够从小长大， 到一定时候就能繁殖下一思考，代。种子萌发长成幼苗， 继续长大然后开花结果，形成种子。鳄鱼则通过产卵繁殖下一代。提出问题：你

6、能得出什么结论？分析得出结论：生物能生长和繁出示图片：周杰伦很像妈妈殖。介绍：生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征。 通过谚语： 种豆得豆， 种观察，2名校名 推荐瓜得瓜； 龙生龙， 凤生凤， 老鼠生个儿子会打思考，生物的洞。引导学生思考，回答。基本特征但亲子代间也一部分特征并不相同，比如，一猪生九仔连母十个样。并出示图片。结论：生物都有遗传和变异介绍：生物还具有的特征： 除病毒外， 生物都的特性。是由细胞构成的。 出示图片： 人胚胎初期细胞群、一些单细胞生物课堂小结归纳，整理，生物的基本特征：这节课我们学习了科学的观察方法，并通过观1.生物的生活需要营养察和比较找出了生物与非生物的不同点，进而2.生物能进行呼吸总结出了生物的一些基本特征。 请学生归纳生3.生物能排出身体内产生物的基本特征。的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.生物能有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是由细胞构成的达标练习教材第 8 页，课后练习第 3 题，组织学生讨论教师指导学生根据生物的哪个是生物，并说明理由。特征去分析。找观察过珊瑚的同学，给大家描述珊对平时认真观察生瑚和珊瑚虫的关系，大家讨论后得出答案。物的同学给予表扬， 并说明观察环境对学习生物学的意义。五、板书设计：第一节生物