![七年级历史下册11宋元时期的商业都市与市民生活名师教案华东师大版_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-9/18/6c9fffa7-d394-4d51-bd62-de7ad9e559b6/6c9fffa7-d394-4d51-bd62-de7ad9e559b61.gif)
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文档简介
1、名校名 推荐第 11 课 宋元时期的商业都市与市民生活教学目标:知识与能力:1. 知道宋代城镇的规模、特点, 清 明上河图以及瓦舍勾栏;2. 了解宋代衣食住行的主要特点, 制作宋代衣食住行特色表 ;了解宋代文化娱乐活动和体育活动。3. 归纳宋代城市的特点。4. 比较古今娱乐活动和体育活动的不同,培养学生联系历史与现实的能力。过程与方法:1. 情景教学法: 运用图片和资料创设东京的情景, 通过一日游的形式, 接触宋代的城市生活。2. 知识归纳法: 通过阅读教材和参与课堂, 师生共同归纳出本课重点, 并以表格的形式展现出来。情感态度价值观:通过对过去日常生活的了解,使学生对于历史有更加生动直观的认
2、识,拉近学生与历史之间的距离,加深学生与中 华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲,培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。教学重难点:重点: 宋代市民的衣食住行难点: 宋代的城市生活距今已经千年左右,学生存在历史距离感与陌生感。课时安排: 1 课时教学过程:一、创设情景,导入新课 :媒体播放清明上河图,学生欣赏。教师简介:清明上河图 为我们展现了一个北宋都城东京的日常社会生活与习俗风情,从中我们看到了当时人们的衣食住行,有哪些特点?学生交流回答,教师引入新课:这节课我们来学习宋元时期的商业都市与市民生活。(一)商业都市多媒体出示“新知自学知识梳理”,学生对照“新知自学知识梳理”自主学习。学
3、生分组展示。注意两个问题:1. 宋代有哪些著名的城市?2. 元朝的商业大都市有哪些?1名校名 推荐学生回答明确:1. 东京、临安、平江府、鄂州2. 大都、杭州、泉州。组织学生讨论:对比长安城和东京城,阅读P58,说一说宋代城市有何特点?学生阅读课本,对比长安城和东京城平面图,进行归纳:宋代城镇特点:突破坊市空间;突破时间限制(二)市民生活多媒体出示“新知自学知识梳理”,学生对照“新知自学知识梳理”自主学习。你能用列表的方式归纳宋元时期人们的衣食住行情况吗?学生分组动手归纳:宋元时期人们的衣食住行衣食住行衣料:麻布主粮:北粟麦、房屋:城市瓦房百姓:独轮车丝织南稻麦农村茅屋畜力车棉布肉类:北方羊家
4、具:靠背椅、官宦:轿子南方猪高桌子饮料:茶、酒引导学生结合课本的图片和描述,了解市民的文化生活,思考并回答以下几个问题:1. 宋代市民文化的特点及其原因是什么?2. 宋代市民主要的娱乐活动和体育活动有哪些?结合学生的回答和课本图片、 资料再作具体的讲解, 使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。教师讲述瓦舍和勾栏的用途,归纳市民文化生活商业化、通俗化、大众化的趋势。图片展示娱乐项目:说唱、舞蹈、杂技、戏剧;体育活动:武术、相扑、球类、水上运动。问题:宋代市民文化生活和当代市民文化生活有哪些差别?有哪些相同点?学生回答,有理即可。(三)宋词和元曲(一)宋词1. 多媒体播放诗歌朗诵念奴
5、娇赤壁怀古)大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画, 一时多少豪杰。2名校名 推荐遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦,一尊还酹江月。”2. 教师简要介绍宋词、元曲的基本情况。 (多媒体出示对“词”的定义:词是一 种新体诗歌,句子有长有短, 也称长短句, 便于歌唱; 元曲包括散曲、 杂剧和南戏等。 元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起,成为一种综合性的艺术。)3. 多媒体展示“新知自学知识梳理”让学生自学。三、课堂总结这节课,我们穿越时空的隧道,一起去了生活在北宋去感受宋
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