美丽的规则 教学反思

1、2015年信息技术与课程融合优质课评选教学反思: 9*.美丽的规则授课教师：蒋毅工作单位：息县关店乡中心学校联系电话：美丽的规则教学反思 息县关店乡中心学校 蒋毅美丽的规则是语文S版六年级下册的第二单元的一篇略读课文。本单元课文的主题是：人间天平。本单元的读写训练重点是：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者要表达的思想。本文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。本节课的教学我主要从以下几个方面落实教学任务的：1. 以身边的事例导入本课，让学生认识到规则就在我身边从学校今期开展的“美德少年

2、”评选说起，让学生说一说评选的标准是什么。学生一下子热闹起来，纷纷说评选的条件或标准，我因势利导，告诉学生，这个标准就是当选“美德少年”的要求，就是评选“美德少年”应遵守的规则。适时出示课件，让学生认识到规则就在我身边，遵守规则，我们的学习与生活才能有序、正常进行。2. 注重培养学生的自学能力，体现出略读课文的教学特点。 在导入本课后，让学生自由读课文，划出生字新词，同学之间相互帮助解决，以培养学生自主、互助学习的能力。在新词理解教学环节，我让学生联系上下文和自己的积累，推想词在句子中的意思，并告诉学生，联系课文句子是理解词语的好方法。照此方法，学生较好地理解了“耀武扬威”、“炫耀”、“忧心忡

3、忡”等词语的意思。在学生扫除阅读障碍、理解词语的基础上，为了让学生理解课文，我设计出5个问题，让他们前后位46人为一组讨论，再选出学生汇报。这样，把学习交给学生，教师为旁观者、组织者、推动者。3.紧抓课后习题，来理解课文内容本文是一篇略读课文，就是以学生自主学习为主，教师点拨为辅的文章。学生学习效果怎样，其检验的标准就是能否完成课文后的习题。通过第一次阅读扫除生字新词，把课文读通顺；第二次快速读让学生整体把握文章主要内容，想一想本文讲了一件什么事；第三次是细读课文，让学生分组讨论5个问题。通过三次课文的朗读，学生达到对课文的理解，进而结合课文体会到“美丽规则”这个题目的含义。在学生认知到规则重

4、要性之后，让他们找一找身边的规则，并说一说感想。这样的设计紧扣课后习题，让学生知道略读课文自主学习是有章可循的，教给学习的方法。4. 拓展延伸，升华主题为了加深学生对规则的认识，教学中我让学生找一找身边的规则之美。学生纷纷发言：校园的干净、到食堂打饭排队时规则创造的美；课堂井然有序、同学之间团结和谐也是规则创造的美。进而学生认识到规则的重要，从小树立自觉维护社会规则的意识。本节课的教学，能体现出略读课文的教学特点，较圆满地完成了教学任务，既学习了课文，有对学生进行思想教育。但也存在一些问题，主要表现在：本节课是在录播教室讲授的，参与学习的学生不认识，影响着课堂教学的效果；对学生的朗读指导、评价不是很到位，影响了学生学习积极性；教师的普通话不太标准；拓展延伸得不够，仅停留在学校层面上，视野应更宽广些，应让学生搜集“没有规矩不能成方圆”的故事、名言警句。这些