田园诗人陶渊明的广播稿范文

1、田园诗人陶渊明的广播稿范文 田园诗人陶渊明的广播稿范文 甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光，我们亲近经典。 乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外，我们诵读经典。 甲：今天，我们与圣贤为友，今天，我们与经典同行。 乙：欢迎大家走进今天的佳作欣赏，让我们一起读圣贤书，学有德人，立君子品。我是五年四班的宋雨欣。上次的佳作欣赏我们背诵了曹操的龟虽寿今天我们请三年三班的为我们朗诵。 甲：上学期的佳作欣赏我们一起欣赏了素有“苦难之花”的汉乐府和以曹操父子为代表的建安，今天我们顺着 _长河，一起来到东晋，跟着放歌田园！ 乙：陶渊明，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、家。字元亮，又名潜，号“五柳先生”。

2、甲：陶渊明曾做过几年小官，但在晋代的门阀制度下，使得“上品无寒门，下品无世族。”在那种统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。后因厌烦官场辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，他的代表作有饮酒五柳先生传归去来兮辞等，陶渊明是田园诗派创始人。 乙：下面请老师为我们朗诵陶渊明的饮酒之五。 甲：饮酒 【东晋】陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 乙：这首诗表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返

3、回自然的人生理想。 下面请大家一句一句跟我读：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 甲：下面我们一句一句来了解诗的意思。 第一句：结庐在人境，而无车马喧。 结庐：建造住宅，这里指居住的意思。人境：人世间，人类居住的地方。车马喧：指世俗交往的喧扰。 这句话的意思是我的住所虽然建造在人来人往的环境中，却听不到车马的喧闹。请同学们和我一起读这一句结庐在人境，而无车马喧。 乙：让我们来看第二句：问君何能尔？心远地自偏。 君：指作者自己。何能尔：为什么能这样。 尔：如此、这样。 这句话的意思是：问我为何能如此，只要心志高

4、远，自然就会觉得所处地方僻静了。请同学们和我一起读这一句问君何能尔？心远地自偏。 请同学们跟着我把前两句读一遍结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 甲：我们来看第三句：采菊东篱下，悠然见南山。 这句话的意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。请同学们和我一起读这一句采菊东篱下，悠然见南山。 乙：我们来看下一句：山气日夕佳，飞鸟相与还。 这句话的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。请同学们和我一起读这一句山气日夕佳，飞鸟相与还。 请同学们跟着我把这两句读一遍采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 甲：我们来看最后一句：此中有真意，欲

5、辨已忘言。 这句话的意思是：这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨明，却忘了怎样用语言表达。请同学们和我一起读这一句此中有真意，欲辨已忘言。 乙：请同学们跟着我把这首诗完整地读一遍。 甲：俗称五柳先生陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”。其隐逸文化总的风格有三：其一是柔，其二是淡，其三是远。他的创作开创了田园诗的体系，从而使中国古典诗歌达到了一个新的境界。 他辞官回乡二十二年一直过着贫困的田园生活，而固穷守节的志趣，老而益坚。元嘉四年（427年）九月中旬神志还清醒的时候，给自己写了拟挽歌辞三首，在第三首诗中末两句说：“死去何所道，托体同山阿”，表明他对死亡看得那样平淡自然。公元427年，陶渊明走完了他六十

6、三年的生命历程与世长辞。 陶渊明死后的200多年，文学创作并未引起重视， “居高声自远”，600多年后由于欧阳修、苏轼在北宋文坛上至高无上的地位，他们极力推崇陶渊明，对进一步确定陶渊明在中国文学史上的地位，无疑起到至关重要的作用。陶渊明从此走出了寂寞的田园！ 乙：请同学们再把这首诗完整地读一遍。饮酒之五，陶渊明，预备，起！ 甲：今天让我们一起来欣赏春晚上的一首中国风，霍尊的卷珠帘 乙：琴声淡去，余音袅袅；吟罢，口留清香。这就是我们中华民族的优秀文化，这就是我们中华民族的精神食粮。 甲：美好的人生是文采人生，美好的人生是诗意人生。亲爱的同学们，让我们的人生多一些文采，让我们的人生多一些诗意！让我们的校