一年级数学上册 第八单元 加法和减法 5以内的加法教案 苏教_第1页
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文档简介

1、第八单元 加法和减法单元内容：1、结合具体情景初步体会加、减法的含义，并用10以内的加减解决简单的实际问题2、能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法3、按运算顺序计算连加、连减和加减混合运算单元目标：1、使学生结合具体情景体会加、减法的含义，并熟练掌握得数是10以内的加法和相应的减法。2、培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识、合作学习意识及实践操作能力，初步培养学生的思维能力、归纳能力和语言表达能力。单元重难点：1、理解和掌握加减法的基本含义。2、正确口算10以内的加减法。3、求加法算式中的未知加数。单元课时安排：19课

2、时总第 23课时 课题：5以内的加法 2014年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容：书40-41页，5以内的加法。教学目的：知识与能力1、在实际情境中初步认识加法，理解加法的含义。2、在观察、操作实践活动中，体会问题情境和解决问题的全过程。掌握5以内的加法计算。过程与方法学生采用自主式与合作式相结合的方法进行学习。情感、态度与价值观培养语言表达能力和与人合作交流的意识，感受数学与生活的联系。教学重难点重点：让学生结合具体情境初步认识、理解加法的含义，并能正确进行计算。难点：理解加法的含义。教学准备：小棒。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、演示：老师左手拿1个

3、气球，右手拿2个气球，再把它们合并起来。2、小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗？3、问：合并后共有几个?气球你想知道用什方法计算吗？4、引出课题。二、体会情境，学习新知。1、教学例1先出示左图，:提问图上有几个小朋友？他们在干什么？再出示右图，提问：又来了几个小朋友？谁能完整地说出这两幅图的图意？根据图意，要求一共有多少个小朋友浇花，应该怎样算呢？小组讨论，指名回答。师：原来有3个小朋友，又“走来”2个小朋友，要求一共有多少个小朋友，就应该把“原来的3个”和“又来的2个”合并起来。引出“加号”，板书加法算式。3+2联系分与合的思想，依据3和2合起来是5，让学生算出得数是5。板书：3+2=5指

4、导学生齐读算式，并说说算式中各数的含义。2、教学例2直接出示情境图，让学生观察，同桌互说图意，再指名回答。根据图意，用什么方法算？怎样列式？板书：1+2=3齐读算式，并说说算式中各数的含义。小组讨论：为什么用加法算？1+2=3是怎样算出来的？再交流汇报师：要求一共有多少个小朋友，就要把1和2合并起来，所以要用加法计算，可提出算式，还可写成2+1=3三、巩固深化，应用新知1、“想想做做”第1题指导学生看图，说说每幅图的意思后填写算式，互相说一说每个算式中各数的含义。2、“想想做做”第2题学生独立操作后，指名向全班同学演示自己的摆法，并说出自己的想法。3、“想想做做”第3题：独立填数，互相检查。4、“想想做做”第4题：先说图意，再列式计算。5、“想想做做”第5题读题，学生独立解答。四、总结今天，我们上了一

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