托福阅读之3大能力助力高分阅读

1、托福阅读之3大能力助力高分阅读 想在托福阅读中取得好的成绩，要先了解托福阅读考试机制。今天给大家带来托福阅读：3大能力助力高分阅读,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。托福阅读：3大能力助力高分阅读一、信息定位能力练习快速扫描，在*或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。二、速读理解能力1.在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。2. 练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现*主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说

2、明体和议论体的正式书面语*。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。根据英语语篇的上述特点，阅读时注意*的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。3.还可以根据托福考试的题型有针对性地进行一些练习，包括*中出现的代词(he， they， that， these， it， one， others等)，找出它们所指代的名词;根据*提供的信息，练习推理、预测和归纳结论的能力;选择阅读中遇到的生字，根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义，例

3、如：everyone faces times when one goal or another has to come first; deciding which goals are most important is setting priorities.(根据语句结构，划线单字的意义由is提示是指the most important goals)a skyscraper， or building more than twenty stories high， is built on a foundation of concrete supported by piles driven into

4、 the ground.(句中or在这里表示“或者说”，提示划线单字的意义为building more than twenty stories high)unlike her gregarious sister， jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends. (从unlike所表示的对照关系，可以确定划线单字的意义正是shy， unsociable的反面，即sociable， friendly)in spite of the fact that the be

5、autiful egret is in danger of dying out completely， many clothing manufacturers still offer handsome prices for their long， elegant tail feathers， which are used as decorations on ladies hats.(从全句的意思，特别是描述其特征的feathers等词，可判断划线单字是指a type of bird)三、研读整理能力1.训练阅读除了需要培养理解*含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手

6、法，例如：该*的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握*内涵和归纳概括内容提要。2.练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的*，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若*涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助大家更快适应此类题型。3.根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。4.选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考

7、题中也需要运用此项技能，可以同时提升。如何缩短托福阅读的时间我们对一个托福阅读句子的理解，有很多种解释。通常人们看到一个句子，会首先确定单词。所以托福阅读时间很短，快到我们反映不过来，比如the old manthe boat. 这里，眼睛定位单词后，大脑迅速把old man认为是一个名词组。当我们接着看，感觉不对，才会回头去分析这个句子。应用到托福阅读备考中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、x.x.x岩石之类的。对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。说起来很多，其实各位有坚持做老托真题和新托的黄金23篇，可以发现这些词语重复率很高。另外

8、，人对句子的理解是线性的。语言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解错误。(此理论仅限英语。中文不行，其他各种语言本人水平有限，不知道)从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。比如：put the frog on the red paper in the box.小孩子会把青蛙放到红纸上。这里可以看到，他们阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。但是，非常有趣的现象是，这句话我们说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择 - 即把红纸上的青蛙装到了盒子里。语言学给出了我们解释，影响人们认知句子的，还有语音。根据这个实验，再结合平时我自己的情况，

9、我推出了一个有理论依据的猜测： 阅读时候习惯读出声来的，会让你对句子的理解偏靠语音!从而让你对直接托福阅读句子的能力下降!很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。我同意，但是，如果你花了30分钟在阅和读上，那至少再花30分钟在阅上!不能让读的时间超过你看的时间。就像我以前一样，喜欢边看边读，结果习惯了，看*的时候，眼睛已经定位一个比较长的词语，很熟悉很熟悉，但是语音还没读到那个单词上，我的思维就卡住了，直到我读出了那个单词，我才知道这个单词的意思。 这里可以看到，我已经对语音很依赖了!这个现象非常危险。朗读的速度太慢了，浪费时间。而且ets给出的*中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子

10、：the old man the boat，肯定要导致你回头重读。你的时间是不够的。在托福阅读备考中进行审题时，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了托福阅读时间，考生要学会自己合适控制阅读时间。托福阅读中常见的五种题型区别对待几种题：(1)主旨题。主旨题有三种：a、作者的意图;b、*标题;c、*的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解*的各个细节，在做题的过程中就会对*个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。(2)列举题。列举题有两种：a、一正三误;b、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归*找到

11、一句话，这句话包含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归*发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：*列举。选项内容涉及整个*。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。*列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。(3)*结论题。*结论题即根据*可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为*第一道题时，相当于*主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对*最后部分，也有可能针对整篇*，但不大可能涉及

12、*其他部分的细节。所以*结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个*。(4)作者态度题。作者态度题分为两种：a、局部作者态度题;b、整体作者态度题。*最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇*，要根据整个*数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对*中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回*某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于

13、作者。(5)*想方设法题。*结构题三种：a、*前面的段落内容是什么-b、*下面接着将要讲什么-c、*组织结构是什么-推断*前面的内容立足于*首句，因为*首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读*每段首句，*每段首句表示*内容的逻辑走向。如果*讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看*每段首句，横看*最后一句，其他句子是*所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自*所讲内容。至于*的组织结构题，只需要读*每段首句即可，因为这些句子是*框架。托福

14、阅读推理题的指导一、推理题的两大分类：有共性的推理题和无共性的推理题。这里所谓的有共性推理题就是说题干中有和原文内容相同的关键词(也叫线索)。根据关键词回原文定位，然后进行推理。一般来说，大多数的推理题都属于这类题目。对于无共性的推理题，也就是题干中无线索，一般使用排除法，即根据各个选项的关键词回原文定位，通过排除法得出正确答案。返回原文找信息点，采用排除法是解决这两类题型解决的共同策略。二、推理题的三个具体的解题思路：1、一般对比推理：根据两个事情的对比特征，问其中一个事物的特征，只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。2、时间对比推理：在这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，

15、它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。3、集合概念推理 ：一个大的集合的两个方面形成对比，两者之间存在着互补性关系，也就是一个的增加意味着另一个的减少。反之，相同。这个比较抽象，我们来看一个例子：例如：both the number and the percentage of people in the united states involved innonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, w

16、ith someof the most dramatic increases occurring in the domains of transportation, manufacturing, andtrade and distribution.what can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the civilwar?a) new technological developments had little effect on farmers.b) the percentage of the total population working in agriculture declined.c) many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.d) farmers achieved new prosperity because of better rural transportation