二年级数学下册 第6单元 认识图形 第1课时 认识角（1）表格式教案 北师大_第1页
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文档简介

1、第1课时 认识角（1）教学目标1.结合生活实际，直观地认识平面图形中的角。2.通过画一画、认一认、标一标等活动，直观地认识角。3.使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。重点难点重点：初步建立角的概念，能在具体情境中找到角。难点：直观地认识角，知道角的各部分的名称。教学内容对应教材第62页内容和第6364页“练一练”的第1、2、4题。教学准备1.教具准备：ppt课件2.学具准备：三角板教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（6分钟）1.课件出示长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的图片。提问：把这些图分为两类，可以怎么分？又是以什么标准进行分类的呢？学生交流讨论，教师引导学生发现

2、：长方形、三角形、正方形和平行四边形的边都是直的，归为一类；圆是由一条曲线围成的，归为一类。追问：这样分的理由还有一个，你知道是什么吗？教师标出角，指出：是角，因为长方形、正方形、三角形和平行四边形都有角，而圆没有。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就一起来认识角。创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第62页情境图，引导学生观察这三样实物图，说说它们都包含了什么图形。等学生观察后，把剪刀、钟表、红领巾放大，背景逐渐退去。课件抽象出角。2.课件出示教材第62页“画一画”的内容，引导学生寻找生活中的角并画一画。提问：想一想，你有什么办法能画出角

3、呢？跟大家说一说。组织学生照样子画一画，教师巡视，了解学生画角的情况。提示学生画角时，先找到外围轮廓上有角的物体，把物体平放在桌面上，沿着角的轮廓画即可。学生组内交流讨论，全班交流展示，说说都可以用什么物体画出角：可以用三角板画角；可以用长方形如数学书的一角画角；可以用生活中常见的物品画角。3.课件出示教材第62页“认一认”的内容，引导学生认识角。提问：同学们知道各部分的名称吗？边引导学生观察，边讲解角的各部分名称、记法和读法。教师板书：4.课件出示教材第62页“在下面标一标”的内容。组织学生看图，学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。组织学生交流并展示标出的角。小结：角是由一个顶点和从这个顶点引出的两条直直的线所组成的图形。课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第63页“练一练”第1题。2.完成教材第63页“练一练”第2题。3.完成教材第64页“练一练”第4题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课以生活情境入手进行教学，引导学生观察从生活中的实物抽象出来的几何图形角，让学生通过观察来概括角的共同特点。同时在教学活动中设

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