留守儿童调研报告

1、 社会实践调研报告课 程 形势与政策 课题名称 留守儿童调研 所在班级 姓 名 起止时间 1114周 农村留守儿童是指：因父母外出务工而随祖父母生活或寄养在亲友家的农村儿童。随着农村经济制度改革和社会产业结构的调整，农村外出务工人员逐年增加，农村留守儿童也在逐年增加。一、 研究背景及意义（一）课题提出的背景有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺，还不懂“父亲”、“母亲”的真正含义的时候，他们的父母便离开自己，去遥远的他乡为生计奔波。偶尔，他们可以从电话里或父母寄来的汇款单里感受到父母的存在与关爱。当其他人都在父母的关爱中沐浴阳光，享受花样年华时，他们却只能像荒芜的杂草一样孤独成长。人们给这样的孩子起

2、了一个名字：留守儿童。让我们一起来看看这些数据。据网上调查所知，中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。根据2005年中国1人口抽样调查的数据推断，中国农村留守儿童约5800万，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个是留守儿童。很多调查都显示，父母外出打工后，他们与留守儿童聚少离多，沟通又少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。留守儿

3、童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，有的还脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。留守儿童的学习成绩也因为性格等方面的原因不能尽如人意。对这一特殊群体的成长，教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。（二）课题研究的意义随着我国社会、政治、经济的快速发展，越来越多的青壮年走入城市，农村留守儿童会越来越多，留守儿童的问题会越来越大。本课题研究能够了解本校留守儿童的学习现状，做到有针对性的辅导

4、；做好本校留守儿童学习辅导工作，促进学校教育教学质量的提高，使留守儿童父母安心务工，还可以积累一些留守儿童的教育经验。一、农村留守儿童知多少参与问卷调查的6至15岁学龄儿童共150人，其中留守儿童130人，留守儿童占学龄儿童86.7%。在130名留守儿童中，父母双方外出打工的达95人，占73.1%。打工地的远近，与打工父母回家的次数直接关联。在本地区打工的父母，一至几天、一周、半月、一月可回家一次，而远在外地打工的父母，少则半年、多则一年、数年才能回家一次。见下表：几天半月2-3月半年一年数年人数1061538583百分比7.74.611.629.344.82.3父母外出打工后，大多将孩子交给

5、祖父母、外祖父母或亲戚代管，个别也有交给邻居代管的，。更值得注意的是约有4.6%的留守儿童见下表由哥哥、姐姐“以大带小”的。具体见下表：祖父母外祖父母邻居以大代小人数5548216百分比42.336.916.24.6对于留守儿童的另外的一些情况，我的调查结果如下：下面是我的调查所得的数据，希望能给我们的决策者提供一些参考： 很少与父母联系的23.9认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的79.3非常想父母的65.0做错事被批评时当面顶撞的8.4拉帮结派、打架斗殴的12.3在学校里基本上没有朋友的17.5害怕陌生人的40.0遇到困难自己解决的45.5和（外）祖父母生活在一起的43.5觉得自己很一般的

6、52.7学习上听老师的话，很刻苦的25.3觉得身边得人不太关心自己的49.1总是害怕被身边人欺负34.7觉得社会不公平、看不到希望的11.9从以上统计状况可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。而有资料显出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14，解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫二、留守儿童的苦恼从问卷调查显示的数据，留守儿童在现实生活存在很多问题，集中起来主要有五大问题：1、吃饭无保证问卷调查显示：约有38.5%的留守儿童没人做饭。 没人做饭，有几种情况：一种是，父母出外打工，没有委托人代管的。这部分留守儿

7、童全靠自己管自己。比如小学六年级陈俊华说：“放学回来自己做饭，做完饭满脸是黑，弟弟还经常打我。”中学初二韦永刚（男，14岁）父母都出去打工，留下他一个人，每天只吃方便面。另一种是，虽然交给祖父母或亲戚照管，但由于种种原因，吃饭也没有保证。有的老人年龄太大或身体不好，做饭都成问题。有的寄钱少，不够用，老人只好到外面找点活干，往往顾不上给孩子做饭。2、生病没人管问卷调查显示，13%-21%的留守儿童生了病无人照看；6%-15%的留守儿童营养不良；3.4%-8.73%的留守儿童患有慢性疾病，其中一半以上没有治疗。小学四年级雒晨西（男，10岁）患哮喘已十年，因交不起费用，至今未治。中学初二武元元（男，

8、14岁），患鼻窦炎二年，因需要医疗费太多，未治。李林娜（女，14岁）患贫血七年，没钱，未治。曹冬冬（女，15岁）患羊羔疯（癫痫）14年，也因没钱未治。在130名留守儿童中有29人患有慢性病，其中就有18人因“没钱”、“没条件”、“没人管”、“父母不太在意”等原因。 3、农活、家务重青壮劳力外出打工以后，农活、家务大多落到了留守老人和留守儿童的身上。”初二周立学（男，14岁）说：“父亲出去打工后，家务、农活就落在了母亲和我的肩上。那可真是苦啊，每天日头东升西落，背太阳就是一整天，头上汗珠不停往下落。”对于正处在成长发育期的学龄儿童来说，参加一定的力所能及的劳动是必要的，但负担过重的生产劳动和家务

9、劳动显然不利于孩子的学习和身体健康。 4、学习困难多问卷调查显示，38%至58%的留守儿童没有人督促、指导学习；58%到83%的留守儿童学习成绩在中等以下；25%的留守儿童因学习困难多，思想压力大。在66名25周岁以下辍学儿童中，就有15名是留守儿童，占辍学儿童的60%。其中在小学阶段辍学的2名，在初中阶段辍学的13名。他们的年龄在11岁到15岁之间。他们辍学的原因，大多是受父母外出打工的影响，没人管，放松了学习，以至学习太差，跟不上，而厌学不想上的。初中二年级辍学生张倩（女，14岁）说：“亲人离开家后，没人照看我，也就不自觉好好学习，结果学习太差，不得不辍学了。我多么想有个人照顾我，关心我。

10、”留守儿童在学习上有许许多多非留守儿童所没有的困难。太多的因素影响着他们不能很好的学习。中学初二许蕊（女，14岁）说：“从我记事以来。我们生活里只有爷爷、奶奶，我从小到大都是祖父母管。我的作业没人检查过，有时不想做就干脆不做了，致使小学的基础没有打好，上了初中学习怎么也跟不上，总是考不到前面，我感到压力太大了。”陈明涛说：“父母外出打工后，把我交给外婆照顾，没人督促学习，我的学习成绩一次考的不如一次。就这样，老师和同学开始讨厌我。从此，我也不想学习。” 代聪慧（女，10岁）说：“我的苦恼，我相信也是每个留守儿童的苦恼，那就是没人帮助我的学习，没人督促我的学习。爷爷奶奶老眼昏花，即使能说题，也有

11、心无力了。”雷古坊中学初二杨浩，刚上初中时，学习成绩名列前茅，父母出外打工后，不到一年成了“差生”。他说：“现在最大的苦恼是学习成绩差。”5、心理压力大45%56%的留守儿童认为自己最大的苦恼是孤独。他们说：“我们的童年失去的太多了，失去了依靠的大山，所有的困难都只能一个人来抵挡，心里很不是滋味，时常感到时间难熬，感到很孤独，没人关心。失落感占满了我的心。”小学五年级陈瑶（男，11岁）伤心地说：“自从爸爸妈妈外出打工后，我就没有过一天幸福的日子。父母的外出使我的一切不再活跃，孤独让我不再是一个活泼机灵的孩子。”中学初一阎肖肖（女，13岁）在亲人外出打工后的“作文”里写道：“自从你们走后，我无比

12、的孤独，就像刚出壳的小鸭一样可怜。我有远大的理想和目标，但是因为你们走后，我不能安心地学习和生活，以至于我的成绩不断下滑。爸爸妈妈快快回来吧，别让我孤单得太久。”常文超（男，13岁）说：“在父母打工离去后，我心中的那种失落与悲伤是无法用语言表达的。也不敢表露出来，只好让它深深埋在心中。”李亚楠（女，13岁）说：“家长把我留在家里，无人照顾，没有人关爱，非常孤独，就像没有爹娘无人疼爱的孤儿一样。小学五年级陈雨（女，11岁）在“作文”中写道：“每当爸爸妈妈都不在家时，心中有一种伤心感，感到非常孤单，非常寂寞。自己要做自己难以想象的事，心中十分恐惧。尤其是到了晚上，天漆黑一片，看着都害怕。听见别人家

13、快乐的笑语声，我的心是多么辛酸啊！初一郭维（男，13岁）说：“对于我这样一个没有家长陪伴，身边只有孤独和寂寞相伴的农村孩子，心中只有一个愿望：渴望得到父母的关爱和陪伴，然而愿望总是被无情的破碎。父母长期在外打工，我们无法见面，电话是唯一的沟通工具，但这种要求也往往破灭，因为我们家里没有电话，只能借用邻居的电话说几句。”小学五年级王炎（女，11岁）写道：“有时打电话眼泪也会不住地像流水一样落下，有时写信时在信纸上还落有我晶莹的泪珠。我们的童年里，只有泪水”由于长期无法享受正常的亲情关爱，使有些留守孩子从苦闷陷入烦躁。有的因此而失眠，有的心情变坏，一肚子气。他们埋怨父母：“怎么就这么狠心！你们既然

14、不管我，为什么要把我生下来？”有的变得非常敏感，受不了任何刺激。雷北小学五年级语文课上讲到“父亲节”、“母亲节”时，老师问留守儿童李三平：“在父亲节、母亲节，你想给他们送点什么？”这句话一下子像触动了他的神经似的，他高喊了一声：“我没有父母！”就哭着跑出了教室。有的变得非常冷漠。在小学召开留守儿童座谈会时，一个孩子说他父母一年只回来一次。我们问他：“爸妈回来的时候是一年中最快乐的日子吧！”她竟然漠然答道：“不快乐，回来也不太喜欢。”不禁令人愕然。六、留守儿童的心理问题。留守儿童心理健康问题正在成为一个严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是产生留守儿童心理健康问题的

15、主要原因，政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。1、性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助， 久而久之变得不愿与人交流，性格内向。在调查中发现，有21.1的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，34.1的一个月联系一次或很少联系。很 多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。2、 自卑心理障碍。儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑 的心理障碍

16、，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾， 荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。3、寂寞无聊心理。父母的外出使孩子在家里 感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。一位初三的女生在日记中这样写道：“妈妈，你知道吗？自从你和爸爸还有弟弟走后，我一个人在家里由多 么的寂寞，有多么的伤心。自从你们走了以后，我几乎没有笑过，多么怀念以前我们在一起的时光。”这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。4、盲目反抗和逆反心理。留守儿童因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事 就会计较当真，与

17、人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。调查显示，54的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾，其中 15经常有。53的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。39的留守儿童表示曾经受到同学的欺负。5、产生怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。三、留守儿童的期望 1、对家长的期望他们期望父母能多给他们一些关心和疼爱，要求父母要尽到做父母的职责。有的批评家长：“一味出去打工挣钱，忽略了我们的健康成长。”他们说：“宁愿父母少挣钱，也不愿受孤独的折磨。”有的

18、说：“家长们认为只要让孩子吃好、穿好、钱给足，就可以了。但这一切并不是我们想要的，我们要的是父母的爱。我希望广大出外打工的父母常回家看看自己的孩子，抽出更多的时间交流，让我们不再感到孤独与寂寞。”有的说：“希望亲人们常给我们一些温暖，不要麻木的脑袋都是钱，要多关心我们的学习，要经常给我们打电话，要半年回来一次。”不少孩子还提出，“期望父母能有一个人在家。”有的提出：“希望父母能在外多打电话问问我们的学习情况和身体情况，希望他们能抽出时间多给我一点动力，给我一点暖人心的话。”有的还提出：“不要因为家里贫困而让我辍学出外打工。”小学一年级吴钰荣，还不到七岁，父母就双双出外打工，半年才回来一次，她希

19、望父母能回来帮助她学习。六岁的陈瑶提出：“我想叫妈妈回来给我洗澡。”有的提出：“想让妈妈给我做饭”，“想让父亲给我说话”。2、对学校、老师的期望期望学校和老师对留守儿童“多一些关心，多一些照顾”。期望老师“不要歧视祖父母养的孩子”，“不要冷却了差生。”3、对政府的期望期望政府关心留守儿童，希望“农民工能像城里的叔叔阿姨一样有节假目”，以便在节假日和爸爸妈妈团聚。“期望政府在建设社会主义新农村的过程中，能想办法让人不出县就能找到活干，让每个家庭充满笑声，充满欢乐。”期望政府能更多地关心农村贫困儿童，不要让他们因家庭贫困而辍学。一个留守儿童在“百字作文”中这样写道：“一些外出打工的父母对子女学习不

20、重视，而让孩子未完成九年义务教育就出去打工。其中有些儿童因家庭贫困，交不起学费，而在家呆着。其实，他们还非常非常希望来上学，他们每天看到别人的孩子背着书包走向学校时，心里非常难受。对当前这个问题，省、市、县、镇应该采取办法，使他们有享受九年义务教育的权利。”四、亟待解决的几个问题随着农村劳动力的大规模转移，农村留守儿童问题已成为一个突出的社会热点。作为建设社会主义新农村的一个重要方面，应重视把农村留守儿童的教育问题解决好。根据初步调研的情况，我们认为有以下几个问题亟待解决：1、落实委托监护人。这个问题不解决，部分留守儿童失学、失教的问题就不可能得到解决。要教育家长尽父母养育子女的责任；提倡有学

21、龄儿童的家庭，父母之中最好有一人在家； 父母二人非同时出去不可的一定要在外出前指定并落实好委托监护人，村委会开具出外务工证时，应把好这个关。委托监护人必须有能力管孩子，能承担起监护责任。做到留守儿童吃饭有人做、生了病有人照看，学习有人督促，行为有人监督。应当通过家长学校、家教知识讲座等形式，对他们进行必要的培训，教给新的教育理念和科学的教育方法。2、强化农村学校对留守儿童的管护责任。各校应建立留守儿童档案，掌握留守儿童各人的信息，根据不同情况给予必要的关心、帮助；指导留守儿童的家庭教育；将心理健康教育和安全教育列入教育计划，指导和帮助留守儿童解决学习和身心健康方面的突出问题。3、建议加大农村教

22、育投入，在劳动力输出集中的地区，推行寄宿制建设，以解决留守儿童在校食宿问题。4、组建管护网络，明确有关部门的任务、责任，落实管护措施。建议各级教育部门和妇联、关工委加强留守儿童家庭教育的指导，发挥妇联、共青团、少工委、未成年人保护委员会、“五老”队伍、志愿者队伍的作用，开展各种“结对帮扶”活动，使留守儿童切身感受到社会的温暖，逐步形成整个社会关注留守儿童健康成长的良好气氛。5、建议人大通过立法手段，对解决农村留守儿童的管理、监护、教育问题，作出制度性、法规性规定，从而使农村留守儿童这个庞大特殊群体的权益得到切实有效的法律保障。五、国家对留守儿童的政我国农村留守儿童约有2300万，在生活、心理、

23、人身安全、成长教育等方面出现的问题已经日益引起社会的关注，正如全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为，要建立留守儿童问题长效保障机制，国家要做六项工作：第一项工作要加强调查研究，首先要及时了解留守儿童成长发展有什么问题，要弄清楚。根据我们了解的情况，分析留守儿童存在的原因，探索解决它的办法。第二项工作，制定相关的政策。农村留守儿童因为随着我们工业的发展和城镇化建设的进程，一些流动人口很多是城市的问题，所以出现了留守儿童。我认为它是一个相当长的历史时期存在的一个社会问题，所以我们要从法律政策的层面，从机制、体制的层面来给它解决。第三项工作，要完善一个工作机制。工作机制就要形成党委、政府加

24、强领导，各个部门齐抓共管，然后确保农村留守儿童工作有人抓、有人管，我有一个很大的信心，我们国家任何的工作，任何困难只要有人抓，有人管就能把工作做好，所以确保他们落到实处。第 四项工作，扩大社会的宣传，充分发挥主流媒体以及各种宣传媒体阵地的作用，让他们宣传保护儿童的方针政策、法律措施，另外，也要宣传我们在解决留守儿童好 的经验和好的办法。同时，还要表扬留守儿童的先进分子和留守儿童的先进家庭，以他们的经验做法，把他们动员起来。这样就可以动员全社会的人，都来关注我们 农村留守儿童，切实把他们的事情办好。我想这个问题就能得到解决。第五项工作，要动 员全社会的支持。现在我们要发挥关心下一代委员会的“五老

25、”作用，发挥志愿者、农村老党员、优秀的教师、村干部这些作用。另外我们现在针对家庭在城里做 工，我们办理了“代理妈妈”、“代理爸爸”，还有其他监管的体系。同时我们也对奶奶、爷爷进行现代化幼儿的知识教育，让他们能够起到更好的作用。第六项工作，依法维护权益。就是进一步的来搞执法力度，执法力度要加强，对于侵犯少年儿童的情况给予打击，对于犯罪的，我们将其绳之以法。六、为了更好地让那些留守儿童们健康快乐地成长，我们提出了建立留守学生心理健康教育的模式。（一）家庭篇1、 慎重选择。父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。如果家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一般以母 亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的，如果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。2、定期“温馨对话”。在外打工的父母，一定要及时了解子女的近,一方面利用书信或电话定期与孩子进行进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱，家