《走进新课程》PPT课件.ppt

1、走进新课程,-新教材的课堂教学方法呈现两个特点,一、情感化,二、技术化,在新课程的理念下，为了学生营造民主、和谐的课堂氛围，是一个值得我们深思的问题。“亲其师,信其道”，情感是教学的催化剂，做为一名教师，首先要让学生喜欢你，进而喜欢上你的课，情知交融方能产生最佳的课堂效果。对此我们要做到以下几个要求。,一、转变教学观念，教师应成为学生学习的“引导者”和“合作者”。,1、教师要转变教学观念，充分发挥情感在教学中的作用，营造高效课堂,1）、变威严教育为愉悦教育,2）、变灌输式教学为师生互动和启发式教学。,3）、变应试教育的评价为重视学生知识与情感和谐发展的全面评价。,2、传统的课堂教学教师总是给学

2、生一个“居高临下”，“遥不可及”的感觉，学生总是消极、被动的知识学习者。教师应从“授业”之人转变为学生学习的“引导者”和“合作者”，课内外教师应经常与学生交流，尊重学生，使学生在轻松愉快的过程中获取知识，这样师生才能得到共同进步。,二、优化情感教学，营造高效课堂的方法和策略,1、巧用妙法，激发兴趣，以“趣”激情,“兴趣是最好的老师”，通过巧妙设疑来激发兴趣，使学生饶有兴趣地越过理解障碍，把看似枯燥、刻板、乏味的数学，变成人人想学、爱学、乐学。,2、激发动机，创设情景，使学生参与合作,学习动机是以学习目的为出发点，它是推动学生为达到一定的学习目的而努力学习的动力，没有明确的学习目的自然不会产生动

3、机力量。所以在教学中有意识地进行学习动机的教育，使学生乐于学数学，增强学习数学的动力。,3、端正态度，培养愉快感情,教师正确的教学态度能帮助学生树立正确的学习态度，以平等的心态面对学生，以豁达、开朗、幽默的态度与方式去传授学生、感染学生，使学生产生自信、宽容与互动，从而建立师生间和学生间相互信任、相互尊重的合作关系，让学生在一种融洽、民主的气氛中轻松愉快地学习。,4、教师备课要对教学内容进行情感处理，有效的开发情感资源,教材是学生学习和教师教学的重要载体。数学新教材的教学实施对一个教师的素质要求更加全面。因此教师在备课时，不仅要备教材，备大纲，而且还要备学生，应把教材中数学情境与数学“四基”有

4、机地结合起来。准确把握情感教育的因素，使学生从教学中轻松地感悟到“四基”的内涵和外延。从而激活学生对数学知识的渴望和追求的情感,5、树立“拇指”教育,教师在课堂上，要让学生时时感受到老师的期待、鼓励和肯定。学生在上课时，渴望得到教师肯定的评价，他们会感受到教师对他的关心和重视，及时、准确、恰当的评价能有效推动学生学习数学的积极性，让学生始终能体会到情感上鼓励，从而对数学教学减少畏难心理。即使是学习成绩差的学生，教师也应该尽可能地发现他们的闪光点，保护每个学生的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣。,多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，能极大的激发学生

5、的学习兴趣，活跃课堂气氛；便于多方位的提高学习效果；在数学教学中能克服许多常规教学中无法解决的困难；便于在短时间内复习大量内容。当然，多媒体教学也存在局限性。,一、多媒体辅助数学教学的优势,1、运用多媒体的声像效果，创设情境、导入新课、激发兴趣。,在数学课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成财与否起着至关重要的作用。,点与圆的位置关系,2、图形直观、动态，便于学生理解,利用多媒体进行课堂演示，可以使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式出现，把运动和变化展现在学生面前，使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对

6、于培养学生良好的思维习惯起到很好的效果。,3、巧妙的运用多媒体有利于帮助学生获取技能和经验,多媒体信息技术在数学教育中存在深藏的潜力，在教学中充分利用多媒体教学，不仅可以帮助学生提高思维能力和理解能力，从而获取技能和经验的能力，还可以培养学生的学习的主动性。,4、教学过程中恰当运用多媒体技术，有助于减轻教师的教学工作量,教师在备课、出月考试题的过程中，需要查阅大量的相关资料，这个过程耗费了教师大量的时间。互联网为教师提供了无穷无尽的教学资料，只需“baidu”一下就行了，大大节省了教师备课、出题的时间。,二、多媒体辅助数学教学的弊端及误区,1、仅追求它的“外在美”，忽视它的“内在美”。,忽视对教学的干扰，如一些课件背景五颜六色，学生无法看清字幕；数学课必须实在，落到实处，不能只讲究华丽的外表。,2、重视课堂的“教”，忽视与学生的互动和情感交流,以“电子板书”代替“黑板板书”，上课教师只需点击鼠标，对其它教学手段置之不理，使课堂由“人灌”变成“机灌”这些只是简单应用了计算机的演示功能，教师成了播放员