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文档简介
1、面积单位教学内容教材,例及相关的课堂活动。教学目标1.能结合具体的实物,让学生感觉到每个面积单位的大小。2.通过实践操作,帮助学生进一步的建立cm2、dm2、m2面积单位的空间观念。3.在实践活动的过程中,能对长度单位与相应的面积单位进行比较,能更好建立长度与面积的空间观念。教学准备教具视频展示台、米尺、在操场上画出一个m2和m2的正方形。学具直尺、铅笔、纸、剪刀等。教学过程教 师 活 动学 生 活 动复习引入谁还记得上节课我们学的什么内容吗?什么是面积呢?复习面积的定义,抽生回答面积的含义。操作实践探究新知1.感知cm2()做一做。请同学们在一张纸上画出一个边长为厘米的正方形,然后剪下来看一
2、看,这个正方形有多大。学生完成以后,这个边长为厘米的正方形,它的面积就是平方厘米,也可以写成cm2。()量一量。估计一下,文具盒的上面大约有多少cm2?量一量,下面的长方形的面积有多少cm2?可以边量边作记号。2.感知dm2在一张纸上画出一个边长为0厘米的正方形,然后剪下来看一看,这个正方形有多大。这个边长为0厘米的正方形,它的面积就是平方分米,也可以写成dm2。估计一下,课桌的面积是多少dm2?量一量,课桌实际的面积有多少dm2?3.感知m2()做一做。在操场上画一个边长为米的正方形,看一看,这个正方形有多大。这个边长为米的正方形,它的面积就是平方米,也可以写成m2。()估计一下,教室的地面
3、大约有多少m2?黑板呢?4.小结:我们刚才认识的平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。如果要测量和计算更大的面积时,我们还可能用到更大的面积单位,例如:公顷、平方千米等等。()学生动手操作,独立完成。并在小组内进行交流。介绍平方厘米。()同桌合作,动手操作。测量完后,抽生汇报。2()学生动手操作,独立完成。并在小组内进行交流。介绍平方分米。()同桌合作,动手操作。测量完后,抽生汇报。3.向学生介绍平方米,感受平方米的大小。师生共同小结。课堂作业1.课堂活动第题。 数出每个图形的面积(图中的一格表示平方厘米)2.课堂活动第题。用个平方厘米的正方形摆图形,王欢已经摆出了下面个,你还能摆出哪些?3.课堂活动第题。先在操场上分别量出边长为米、米的正方形,再想一想,议一议公顷有多大?课前收集关于公顷的知识。课堂活动第题。说一说生活哪些物体的面大约是平方厘米,哪些是平方分米,哪些是平方米。你能说出哪些地方的面积大约有公顷、平方千米吗?1.抽生汇报测量结果,纠正个别学生不正确的测量方法。2.小组合作,进行操作。3.在老师画出图形的基础上感受平方米、平方米,以及它们之间联系。根据课前的调查,汇报关于公顷方面的知识。4.
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