《核舟记》课件

1、魏 学 洢,核 舟 记,课文朗读1,课文朗读2,罔 （ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 糁 （ ） 髯（ ） 褶 （ ） 膝（ ） 楫 （ ） 篆（ ） 狭 （ ）,wng,y,j,sh,sn,rn,zh,x,j,zhun,xi,读准下列字的音。,能以径寸之木 为 罔不 因势象形 情态 尝 贻 盖,能用直径一寸的木头。径：直径。,（wi）动词，做。这里指雕刻。,罔：无。罔不，无不，都。,就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。,神情姿态。,曾经。,（y）赠送,句首发语词，相当于“原来是”。,翻译文章，理解下面重点词语。,可 轩敞者 启窗 闭之 峨冠 隐 诎 倚 楫 篆章,大约。,高起宽敞的部

2、分。,打开窗户。,关上窗户。,（戴着）高高的帽子。,隐藏。,（q）同“屈”，弯曲。,（y）靠。,（j）船桨。,篆，一种字体，有大篆、小篆。,理解下面重点词语2,对下面一句朗读时音节停顿正确的是（ ）,A.虞山王毅叔远甫刻 B.虞山王毅叔远甫刻 C.虞山王毅叔远甫刻 D.虞山王毅叔远甫刻,B,中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。,用“”给这个句子划出朗诵节奏。,对下面一句朗读时音节停顿正确的是（ ）,下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ）,A.舱 雕栏 小窗 舟身 B.舱顶小窗 刻的字 左膝盖 C.舱顶小窗 雕栏 佛印 D.舱顶刻的字 小窗 左膝盖,中轩敞者为舱，箬篷覆之。 闭之，则

3、右刻清风徐来 石青糁之 左臂挂念珠倚之,B,舱顶,小窗,刻的字,左膝盖,下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ）,一 词 多 义：奇、有、为,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通“又”。,为宫室、器皿、人物,雕刻成。,中轩敞者为舱,是。,一 词 多 义,同 义 词,约 历历 状 ,大约,清清楚楚,的样子,可,了了,然,通 假 字,“有”通“又”，还有零头。,为字共三十有四,“诎”通“屈”，弯曲。,诎右臂支船,“衡”通“横”，横。,左手倚一衡木,“简”通“拣”，挑选。,盖简桃核修狭者为之,中峨冠而多髯者为东

4、坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸,径寸之木,其两膝相比者 其人视端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,虚 词:而、之、其,盖简桃核修狭者为之,虚 词, 古代省略量词应补出。 数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,数量词的用法。,核舟图片,第5段：介绍船背上的_和_。,课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？,第1段：简介核舟雕刻

5、者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：_。,第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、 船篷、_、栏杆和_。,第3段：介绍_部分，着力表现苏轼、和_ _三人的动作、神情。,第4段：介绍_部分，着重刻画了_的动作、 表情。,第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。,大苏泛赤壁,船舱,小窗,对联,船头,黄鲁直,佛印,船尾,撑船人,题名,篆章,数量,课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处

6、？,先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_、 _。,数量,位置,特别点明右窗扇上刻的是苏轼的_ 中的“_”两句，左窗扇刻的是 _中“_”两句， 和第一段末句的“_”相照应，突出了雕 刻品的_。,后赤壁赋,山高月小，水落石出,前赤壁赋,清风徐来，水波不兴,大苏泛赤壁,主题,课文分说部分不是按从头到尾的顺序，从船的中部写起，有什么好处？,核 舟 记,概说核舟之奇巧，引出由来。,详述核舟 之精妙,船体设计的大小和格局,总括核舟，发出赞叹。,船中人物的神态和动作,船背技师的题款和着色,全文板书设计,课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？,说明雕刻家构思的_，赞美他的_技艺，也显示出我国古

7、代_ 的卓越成就。,巧妙,高超,工艺美术,课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？,这是一篇介绍事物的_。题目中的“记”在这里是_的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。,题目核舟记的“记”是不是“记叙”？,说明文,描述、摹写,课文介绍_雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻_、_、_等描摹细致入微，形神兼备。,文章按的_顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_、_、_、_顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。,小 结,王叔远,人,

8、物,字,总分总,船舱,船头,船尾,船背,罔（ ） 黍（ ） 壬（ ） 贻（ ） 虞（ ） 篆（ ） 戌（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戎（ ） 戒（ ）,wng,sh,rn,x,y,y,zhun,这些字，你会读了吗？,sh,w,rng,ji,明有奇巧人曰王叔远（ ） 能以径寸之木（ ） 高可二黍许 （ ） 中轩敞者为舱（ ） 雕栏相望焉 （ ） 佛印绝类弥勒（ ） 珠可历历数也（ ） 钩画了了（ ） 诎右臂支船（ ） 其船背稍夷（ ）,罕见,直径,大约,高起宽敞,左右相对,非常像,清清楚楚,清清楚楚,同“屈”，弯曲,平,你能解释下列加点的词吗？,你能解释下列加点的词吗？,没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状， 各有各的情态。,那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中 的水开了没有。,你能将下面句子译成现代汉语吗？, 其人视端容寂，若听茶声然。, 罔不因势象形，各具情态。, 启窗而望，雕栏相望焉, 盖简桃核修狭者为之。,推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。,原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。,宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州