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文档简介
1、练一练六教材解读练一练六第1题,要求先看懂线段图,说出已知的条件与问题,然后结合情境进行完整的语言表述。进一步讨论要求“一共有多少棵”或“一共有多少台”,需要先求出什么问题。如第(3)题,钢笔和圆珠笔共有360支,圆珠笔支数是钢笔的3倍,钢笔有多少支?(和倍问题)第2题,引导学生提问:第(1)题,上月和本月一共生产水泥多少吨?第(2)题,男女同学一共有多少人?根据表中的条件,说一说要求“一共有多少吨”或“一共有多少人”,需要先求出什么。使学生进一步明确两步计算应用题的结构特征和解题思路。第3题,这是一个重要的题组训练,这种训练有利于培养学生整体把握应用问题的数量关系,沟通正向与逆向题的联系,培
2、养举一反三的解题能力。教学时,可以让学生尝试分别解答,如果有困难,可以画出线段图,图的形式分别对应于第1题的第(2)和第(3)题。第(1)题先求一个数的几倍,再求和,其逆向题就是第(2)题,是和倍问题。解答后,组织学生讨论两题之间的联系与区别。第4题,教学时,可以先呈现情境图和三个条件信息,引导学生认真理解,进一步思考哪些条件是有联系的,先用有联系的条件编出应用问题。如:图书室有科技书185本,故事书的本数是科技书的2倍。故事书与科技书一共有多少本?然后思考如果要用上“今天有67位同学借阅,比昨天”的条件,还需要补充怎样的问题。第5题,先填表,再观察,引导学生发现蛋糕个数与纸盒个数的变化规律。第6题,先算33731011,然后思考3376,3379可以怎样算?3376337322022,3379337333033。同理,36731101,34731041,可组织学生找规律,再完成后面的计算。第7题,求各图形代表的数字。第1式,从竖式中看,口6,可以确定6,65663936,3。第2式,第一个乘数百位上的“l”乘6,积的百位等于6或大于6,但所表
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