学习现代教育技术心得体会

1、 学习现代教育技术心得体会 学习现代教育技术人类已经进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正在飞速发展，这越来越深刻地改变了我们的学习方式信息获取、分析、处理、应用能力已经逐渐成为现代人最基本能力和素质的标志。随着素质教育的深入，对教师的要求也在不断提高。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。为了满足工作的需要，教师应该不断地学习、不断地提高，以满足当今教育形势。的需要培养学生从小掌握和应用现代信息技术是信息社会对人才的基本要求，也是提高综合国力的重要组成部分。对于中小学教师来说，利用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势，自然现代教育技术与学科教学的整合也成为教育

2、工作者探索的重大课题一、整合与传统课堂教学的关系。许多一线教师认为课堂上综合资源的使用与传统课堂教学不相容无可指责的是，传统的课堂教学经常因其固有的弱点而受到批评然而，无论现在还是将来，课堂教学仍将是学校教学活动的主要方式利用现代教育技术改进课堂教学是当前学校教学改革的一个重要理念现代教育技术与课程的整合并没有将现代教育技术作为辅导或学习的工具，而是强调利用信息技术来构建新的教学环境，从而实现能够支持自主探究、多元互动、情境创设、合作学习、资源共享的学习方式，从而充分调动学生的主动性、积极情感，从根本上改变课堂教学结构。从这个意义上说，整合并不是对传统课堂教学的全盘否定，而是改变“教师主导课堂

3、，学生被动接受知识”的状态，这是对传统课堂教学的改进和优化。二、明确的积分目的。众所周知，每个班级都有一个特定的教学目标。围绕教学目标，教师在设计学科整合时应密切关注教学媒体的地位和作用，强调“学生乐于学习”，盲目利用丰富的媒体资源来赢得学生的微笑，而忽视既定的教学目标。这种积分毫无意义。每学期，我们学校都要开展听、的课堂评价活动，我们听的所有课都是现代教育技术与学科的综合课它的大多数基本模式是：上课前，老师收集整理了大量的文字+图片和视听资料，制作了多媒体演示文稿，并将其复制到多媒体计算机(称为“数据库”)中，还制作了课件并保存在老师的计算机中。可以说，许多现代教育技术被用来为这门课做准备然

4、而，大部分的45分钟仍然由老师控制，而教学过程仍然是传统的教学模式。虽然这些班级有精心设计的课件、丰富的媒体资源、活跃的小组讨论和先进的在线教学环境.课堂气氛非常活跃然而，这些班级从头到尾都被老师无形的指挥棒所控制。现代教育技术，如计算机+网络，只是偶尔作为演示或实践的工具，不允许学生充分利用网络进行独立探究或协作交流学生的地位并没有实质性的改变，仍然是消极的、消极的接受。这类课程还没有真正意义上的整合。至多，它只能被认为是信息和信息的肤浅结合。因此，现代教育技术与学科的整合课程必须明确教学目标，并围绕目标2+紧密组织课堂教学三、积分应遵循一定的教学模式。积分传统的教学体系由三个要素组成:教师

5、、学生和教材。在现代教育技术环境中，应该增加另一个教学媒体元素。元素因为它是一个教学系统，几个要素不是简单地、孤立地拼凑在一起，而是由相互联系、相互作用。形成的有机整体但这并不意味着信息技术与学科教学的整合必须遵循一定的教学模式。因为集成涉及许多问题，例如：学科之间的差异、资源的性质、设备的性能、教师的素质、学生的水平等。你不可能也没有必要按照某个固定的模型。进行整合如果根据现代教育技术的性质和教学内容的特点，提出将现代教育技术与某一学科相结合的基本教学模式。然后接下来将是所有与这个主题相关的研究课程、观察课、评价课，等等。将根据这一模式设计，没有试图捏造的情况，也没有参与游戏活动的合作内容。这也被称为协作学习.。这种教学模式既不科