高中历史 第8单元 日本明治维新 第3课 明治维新学案 新人教版选修1

1、2017-2018学年高中历史 第8单元 日本明治维新 第3课 明治维新学案 新人教版选修1清单一政治措施废除旧体制1.加强中央集权(1)内容：取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。1871年，政府宣布“废藩置县”，由中央政府派官员直接进行管理。原各藩大名迁居东京。(2)作用：开始建立起统一的中央集权国家。2废除封建等级制度(1)内容：取消大名和公卿的名称，改称“华族”，武士改称“士族”，其他一律称为“平民”。确立皇族、华族、士族和平民四种身份。宣布“四民平等”，废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权。政府通过以公债补偿形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。(2)作用：建立起了适应资本

2、主义经济发展的新的社会体制。 “废藩置县”消灭了封建割据，形成了中央集权的统一国家，并在事实上废除了封建领主土地所有制，成为明治维新的一次深刻的革命性变革。清单二经济措施发展新经济1.措施(1)币制改革：1871年，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。(2)土地改革：措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。(3)地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，并以货币支付。(4)殖产兴业：引进先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私企效仿。建设近代交通通信事业，为工业发展奠定基础。2特点大力扶植和保护私人资

3、本主义的发展。建立了许多资本主义企业，构成了日本资本主义发展的一个特征。 明治维新的目的在于富国强兵，而关键又在于鼓励发展资本主义工商业。在当时经济落后、民智未开的日本，人们缺乏创办工业的勇气、信心、技术和资金，因此需要政府的大力扶植。“殖产兴业”政策的主要作用在于充分利用政府的力量发展经济，是日本明治维新的核心内容。清单三文化措施倡导“文明开化”1.含义明治政府大力倡导学习西方资本主义文明。2表现(1)派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作。(2)仿照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制，1871年成立文部省，统一管理全国教育。(3)生活习俗方面，大力推进西化。 “文明开化”对于吸收西

4、洋文化、清除封建陋习、促进日本社会的近代化起了积极作用；但也产生了一些消极作用，出现了轻视日本传统文化、一味追求欧化的倾向。清单四军事措施建立新军队1.措施(1)1873年，明治政府开始实行义务兵役制，建立常备军。(2)建立军工企业，仿制先进武器，取消武士特权，仿照欧美国家大力改进军事装备。(3)设立军事院校，培养军事指挥人才。2结果到1890年，日本已经建立起一支现代军队。3特点(1)日本军队称为“皇军”。军人接受武士道教育，必须效忠天皇。(2)日本军队只向天皇负责，不受内阁干预。 建立新式军队是日本富国强兵政策的重心，但其军队一开始就保留了浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的

5、核心力量。 探究点一明治政府发展资本主义经济的特点史料探究材料一18881894年日本工厂数量和蒸汽机数量变化示意图(1)材料一说明日本在明治维新之后经济状况发生了什么变化？日本政府为实现这一变化采取了哪些经济措施？答案变化：日本已经初步实现了资本主义工业化。措施：改革币制；废除封建领主土地所有制，实行地税改革；推行“殖产兴业”政策，发展资本主义经济；大力扶植和保护私人资本主义的发展。材料二日本最初的一批近代企业，主要由国家经营。政府创办近代工业的重点始终放在军火工业方面后来，政府开始把一大批官营工矿业转让给资本家。高利贷富商岩畸首先接受了原属土佐藩的轮船，创立了三菱公司。(2)根据材料二探究

6、日本资本主义发展的显著特点。答案国家创办示范工厂带动私人资本主义的发展；政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。结论形成明治政府发展资本主义经济的特点(1)用政府力量大力推进资本主义经济发展。如利用政府力量引进技术、设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿，或利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。(2)日本工业发展的重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所致，并增强了日本对外扩张的力量。(3)由于日本政府的扶植，大资本家控制了日本大部分近代工业。(4)利用政府的力量，多以军事手段拓展海外市场。探究点二明治维新的主要特点史料探究材料一过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们本人要用自

7、己的手将西洋文明带入国内东西方人民风俗不同，思想自相特殊，各国相沿的惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该强搬硬套，收外国文明当取则取，当舍则舍才能调和适宜。(1)据材料一指出日本对西方文明的态度。答案主张实行开放政策，又进一步指出应自己走出去，择西洋文明为我所用。材料二(明治维新时)改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用德国模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875年的五六百人，上涨到三千人左右。然而意识形态方面的选择就困难了于是不到二十年，

8、便出现一股反对极端西化，极端自由化的势力(他们)实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。英艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代(2)据材料二，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。答案有选择、有侧重地向不同的国家学习；涉及领域广泛；注重引进西方科技与人才；思想文化领域保持自身特点。结论形成明治维新的主要特点(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。(2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。(3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而是注重加以更新改造。(4)从措施的推进方式上看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。(5)从改革

9、内容的特点来看，在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。一、选择题(每小题4分，共24分)11868年，明治政府公布了著名的“五条誓文”，其中说道：“官武一体以至庶民，各遂其志破历来之陋习，基于天地之公道”为达到这一目的，明治政府()废除幕藩体制，建立中央集权废除武士特权，实现“四民平等”废除专制制度，建立民主政治废除等级制度，实现民主平等abc d解析：选c明治政府成立初期，为改造日本的旧体制，在政治上推出了两大举措：废除幕藩体制，建立中央集权；废除封建等级制度，实现“四民平等”。但“四民平等”只是形式上的平等，并未实现真正的民主平等，因而与史实不符。219世纪80年代初，日本明治政府认识

10、到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是()a废除了封建领主土地所有制b整顿财政金融以改善私人投资环境c建立“样板”企业供私人企业效仿d将大量的国营企业转让给私人解析：选d本题考查日本明治维新的“殖产兴业”政策，为了加速工业化的进程，19世纪80年代明治政府发布“官业下放令”，把官营企业转让给与政府有密切联系的、享有特权的大资本家，故d项说法正确。3今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关()a“废藩置县”

11、b废除封建身份制度c“殖产兴业” d“文明开化”解析：选b本题考查学生分析、比较能力。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人就依据生产生活或居住环境起了姓。4.右图是日本的第一列火车机车。1872年，日本的第一条铁路横滨到东京的铁路建成通车，这反映了日本明治政府采取的政策是()a“文明开化”政策b“殖产兴业”政策c扶植私人资本主义的政策d强化军事改革的措施解析：选b本题考查学生理解问题的能力。修建铁路、架设电报线、组建轮船公司等措施都是“殖产兴业”政策的具体体现。51872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明()a日本实行义务兵役制

12、b日本以武士道精神来教育熏染军队c日本实行募兵制d日本积极准备对外扩张解析：选a本题属于材料式选择题。阅读分析材料，抓住关键词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出判断。6日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是()a天皇权力至高无上，支持革新派进行改革b废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家c引进西方的先进科学技术，推行文明开化政策d改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革解析：选d改革能否成功的关键因素在于改革能否顺应时代潮流和改革者以强有力的举措推行改革。日本的改革者推翻了幕府统治，利用了天皇的权威，实行的近代化改革最终取得成功，故选d项。二、非选择题(第

13、7题12分，第8题14分，共26分)7阅读下列材料，回答问题。材料一材料二邦人迄今习欧美之风有两误端。其一为不习欧美人之所以致文明之路，而仅习文明后呈现之皮相；其二为应后习之物为先习，而应先习之物为后习，实为颠倒了本末前后之顺序。至此，吾人习欧美之风虽近二十年有余，而似文明开化之物唯止于其外表之相，致使吾国力日渐疲惫，人心日渐陷于浮薄。西村茂树文明开化的顺序(1)材料一的场景反映了日本明治维新时期哪一方面的改革措施？这一措施的施行起到什么作用？(6分)(2)据材料二，指出日本学习西方带来的消极后果及原因。(6分)解析：第(1)问第一小问需捕捉材料一图片有效信息，西装和剪发的流行属于明治维新之文

14、明开化方面的改革措施；第二小问可从日本明治维新的长远意义思考，如促进了日本近代化。第(2)问的两小问可依据材料二中的因果复句，逐一得出。答案：(1)措施：倡导“文明开化”。(如答生活习俗西化，引进西方文明也可给分)作用：让更多的日本人认识和了解西方文明，促进了日本社会的近代化。(2)后果：国力疲惫，人心浮薄。原因：学习西方本末倒置，浮于表面而不及本质。8阅读下列材料，回答问题。材料一“或由于不得其道，误其方向，认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外”“或骛于词章记诵之末节，陷于空理虚谈之歧途，其论虽似高明，但能身体力行者甚少。”析日本明治维新教育改革及其历史作用材料二1872年9月，文部省在学制序文中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者非学不可。故有学校之设立自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人。”叶立群日本的教育改革(1)据材料一，指出当时日本的教育