《文言翻译与断句》.ppt

1、文言文翻译与断句,一、理解并翻译文中的句子,试题：陈季弼临大节，明略过人，信一 时之俊杰也。 译文：陈季弼遇上大事的时候，见识高 明，多有谋略，超过一般人，确 实是当代的杰出人才。 评分细则： 一分句1分。关键词“临、 信”，错一个扣一分。临： 面临，遇上。信：的确，确 实。最后一个分句要翻译成 判断句。,考点解读,考点：理解并翻译文中句子,理解准确把握字句在文段中的正确 的意义； 翻译将所提供的文言句子译为规范 的现代汉语。,考题示例,高考文言文翻译内容及评分细则：,人不涉难，则智不明。,今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。,“涉”“明” 各1分，语句通顺，符合原意1分。,“妇子”“仰食于

2、我” 各1分，语句通顺，符合原 意1分。“得”译错不计分。,如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官，也 办不到。,人不经历磨难，智慧就不明达。,考题示例,高考文言文翻译内容及评分细则：,赐之车马而辞者，不畏步者也。,赏赐给他车辆马匹却推辞的人，是不害怕步 行的人。,“辞”“步”各1分，判断句式1分。,基本原则,直译为主 意译为辅,保留古今意义完全相 同的专有名词，如国名、 年号、帝号、官名、地 名、人名、朝代名、器物 名、书名、度量衡单位 等。,1）孔子师郯子、 苌弘、师襄、老 聃。 2）庆历四年春， 滕子京谪守巴陵 郡。 3）客有吹洞箫者,即学即用,练习1：衡少善属文，游于三辅，因入京 师，观太

3、学，遂通五经，贯六艺。 译文：,张衡年轻时就擅长写文章，曾到 “三辅”一带游学，接着进了京师，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。,古今同义的字词，只 需把单音节词替换成 双音节词； 古今异义词，必须用 该词的今义去替换； 通假字换成本字,1）疏屈平而信上官 大夫 疏远 信任 2）是故弟子不必不如师 因此 不一定 3）秦王还柱而走 通“环”，环绕,即学即用,最好保留原文的一个词语，这是最忠实于原文的做法，也最符合直译的要求。,练习2：初，武与李陵俱为侍中。武使匈 奴，明年，陵降，不敢求武。 译文：,当初，苏武与李陵都是皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李 陵投降了，不敢访求苏武。,即学即用,练

4、习1：遂通五经，贯六艺。 译文： 吾妻之美我者，私我也。 译文： 吾长见笑于大方之家。 译文：,于是通晓五经，贯通六艺。,我妻子认为我美的原因是因为偏爱我。,我就要长久地被行家取笑了。,去掉那些没有意义 的词语。包括：发语 词、助词（凑足音节、 句中停顿）、结构倒装 的标志词、个别连词及 偏义复词中虚设成分 等。,1）夫赵强而燕弱。 2）师道之不传也久 矣！ 3）何罪之有？ 4）备他盗之出入与 非常也。,即学即用,练习3：既其出，则或咎其欲出者，而余 亦悔其随之，而不得极夫游之乐 也。 译文：,已经出洞，就有人责怪那些要求 退出来的人。而我也后悔自己随 从他们，以至于不能穷尽那游览 的乐趣。,

5、方法4补,补出省略的语句或句子成分。,1）沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。” 2）一鼓作气，再而衰，三而竭 。 3）竖子，不足与谋。 4）将军战河南，臣战河南。,（主语）,（谓语）,（宾语）,（介词）,即学即用,练习4：引（ ）以为流觞曲水，（ ）列坐 （ ）其次。 译文：引（清流急湍）来作为流觞的曲 水，（人们）列坐在曲水的旁 边。,把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习 惯调整过来。,方法5调,1）古之人不余欺也！ 2）求人可使报秦者 3）受任于败军之际，奉命于危难之间。,即学即用,客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文：有一个吹洞箫的客人，按着歌声吹箫 应和。（定语后置句） 直不百步耳，是亦

6、走也。 译文：只不过没有跑上一百步罢了，那也是 逃跑啊。（判断句） 练习5：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友麋鹿。 译文：何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打 柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。 （介宾结构后置）,太史公牛马走，司马迁再拜言,（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）,译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又 拜说。,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞 八荒之心。,译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。,方法6贯：,指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 这个“贯”就是“意译”。,司马迁报任安书,字字落实留删换,文从句顺调补贯,客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 者？”

7、 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？” 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,请你来解题：依次找出调留补删换的地方,客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难 者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？” 曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也， 旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,请你来解题：依次找出调留补删换的地方,(他),(客),(画),(画),有为齐王画之客,调,留,补,删,换,练一练：,读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用 了“六字法”的哪些方法。,太祖马鞍在库，而为鼠所

8、啮。库吏惧必死， 议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日 中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮 者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮， 是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚 啮，况鞍县柱乎？”一无所问。,太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。,今 单衣 见 啮， 是以 忧戚。,况 鞍 县 （于） 柱 乎？,太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。,现在 单衣 被(老鼠)咬破了，因此(我感到)很忧愁。,更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？,（留） （留） （换） （换） （换）,（换

9、）（留） （补） （换） （调） （补） （换）,（换） （留） （换） （补） （换） （换）,练一练：,文言文翻译的“六字法”,太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分） 今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） 儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分）,“为所”，被怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分,“侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。,思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题 者为什么要选这三句作翻译题？,“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；,评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子,多义实词 常见虚词通假字 词

10、类活用 古今异义,省略句、 被动句、 倒装句、 判断句和固定句式,选择含有关键词语、特殊句式的句子,总结：高考翻译题命题规律,主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留 删 换 调 补 贯,换： 单音节词换成双音节词，通假字换成 本字，古今异义、词类活用词换成现代汉 语。 【主要的方法是组词】,调： 调整语序：宾语前置、定语后置、状语 后置、主谓倒装等。,请你为下面这段文字命一道翻译题，并定出 评分标准。,管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困， 鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三 仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不 遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍 叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤 而

11、多鲍叔能知人也。,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,曾经,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,省略主语,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,困窘，境

12、地尴尬,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,认为,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,时运，运气,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,多次,天下不多管

13、仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,被动句 被放逐，被流放,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,认为,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,遇到,天下不多管仲之贤

14、而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,天下的人,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,赞美,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（3分）,评一评：,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,了解,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（

15、3分）,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也。（4分）,吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。（5分）,了解,赞美,天下的人,遇到,认为,被动句 被放逐，被流放,多次,时运，运气,困窘，境地尴尬,曾经,省略主语,认为,要有踩点得分的 意识，洞悉命题 者想考你什么,找出关键词语、特 殊句式，准确翻译,关键词句不落实，就会徒劳无功,总结：文言文翻译技巧,抓关键词句，洞悉得分点,总 结,文言语句重直译， 把握大意斟词句，人名地名不必译， 古义现代词语替。倒装成分位置移， 被动省略译规律，碰见虚词因句译， 领会语气重流利。,庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而 求食。庄

16、子曰：“吾已不食七日矣!”饿 者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也； 哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能 哀我乎？”,练习提升：,阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。,(1)庄子之齐，见饿人而哀之。,(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？,译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同 情他。,(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。,译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个 人同情我 。,译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？,巩固练习：,曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座 城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反， 复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则 献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受

17、人者 畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能 勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足 以全其节也。”,阅读下面文言语段，翻译画线的句子。,曾子穿着破旧的衣服从事耕作。,先生不是向别人索求，而是人家主动送给你 的，为什么不接受呢？,接受的别人的东西，就会害怕（得罪）他， 给予了别人东西就会在他面前盛气凌人。即使国 君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？,曾子衣敝衣以耕。,先生非求于人，人则献之，奚为不受？,受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子有赐， 不我骄也，我能勿畏乎？,附：文言文阅读中常见表官职变动的实词 一、表授予官职的：1、荐、举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。如

18、：公以学士徐公致荐，被征。谭嗣同前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。文选陈情表再如：诸有藏及内恶未发而荐举者。汉书平帝纪举不失德，赏不失劳。左传宣三十年2、辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。如：初辟司徒府，除佐著作郎。晋书谢安传前后九辟公府。后汉书钟皓传,3、征：由君王征聘社会知名人士充任官职。如：岁余，征拜侍御史。 后汉书王涣列传安帝雅闻衡善术学，公车特征，拜郎中，再迁为太史令。后汉书张衡传4、拜：授予官职如：“拜亮为丞相。”三国志蜀书诸葛亮传至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。史记淮阴后列传5、除：任命，授予官职。如：除太常丞，尚书祠部郎，通直散骑侍郎。南史虞愿传寻蒙国恩，除臣洗马

19、。文选陈情表,6、授：给予官职如：“遣使者持黄金印，赫发继，朱轮车，即军 中拜授。”汉书翟方进传国以功授官予爵。商君书靳令 7、起：重新启用，任以官职。如：起樗里子于国。战国策 8、拔：提升没有官职的人如：拔之为后将军。汉书赵充国传 过蒙拔擢，宠命优渥。文选陈情表,二、表调动官职的升迁的：1、迁：调动官职，一般是提升调用，左迁指降职、贬官。如：“孝文帝悦之，超迁，一岁中至太中大夫。”史记 贾谊传“心犹恨之，遂左迁毓。”三国志魏书卢毓传再如：岁中四迁。汉书主父偃传吾极知其左迁。汉书周昌传2、擢：在原官职上提拔 .如：六年，江东大旱，擢知信州。宋史唐震传以高才擢进屡迁。后汉书赵壹传,调动官职的：1

20、、转、调 徙：调动官职如：文宝处法平允，考绩连最，转大理正。隋史徐文宝传“调为陇西都尉”。汉书袁盎传徙齐王信为楚廷王。史记淮阴侯列传再如：程大元、李和以下将士六百一十三人补转官资有差。宋史理宗纪徙韩王信太原。史记高祖本纪2、补：补充缺职如：迁补太守卒史，举贤良为大司农丞。是时选博士谏大夫通政事者补郡国守相，以望之为平原太守。汉书萧望之传,降职、罢免的1、贬：降职。如：贬连州刺史。旧唐书刘禹锡传 是当请自贬三等，以督厥咎。三国志蜀书诸葛亮传2、谪：被罚流放或降职。如：滕子京谪守巴陵郡。岳阳楼记3、出：离开京城外调，一般指贬官 （与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）如：韦仁约弹右仆射褚遂良出为同

21、州刺史。 咸宁初，入为御史中丞，迁侍中，以出为征虏将军。 晋书卷二十八“出”有时也指平调。如：永和初，出为何间相。后汉书张衡传 迁侍中，以出为征虏将军。晋书卷二十八,4、罢、免：罢黜，免去官职。如：“非其才者罢之”晋书魏舒传 遂免丞相勃，遣就国。汉书文帝纪 5、黜、废：废弃不用。如：柳下惠为士师，三黜。论语微子 不胜其任者废免。管子明法解,三、表兼职，代理官职的词语。 1、兼：同时掌管，兼任。如：未几，移镇青州，就加兼中书令。 旧五代史甘荷余传2、领：兼任，代理，暂时担任。如：迁中书郎，领东观祭酒。 南史虞愿传3、权：暂代官职如：积官至监察御史，兼权殿中侍御史。 宋史李纲传 以京官权知，三年一

22、易。 上孝宗皇帝第一书,4、行：代理官职如：太祖行备武将军。三国志魏书武帝纪观文殿学士特进行兵部尚书。泷冈阡表 5、假：暂时代理。 如：武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候 百余人俱。汉书苏武传 除了以上表官职变动的词语外，还有一些词语虽不表示官职变动，但常与官职结合在一起使用，如：“知”、“令”后常跟地名，表做某地的长官；“主”后常跟官府机构的名称，表示主持某官府机构的工作，我们可结合语境，灵活翻译。,二、高考文言断句技巧,断句步骤：,第一步：通读全文，弄懂大意。,第二步：循序渐进，先易后难。将能断开的先断 开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与 上下文的联系。,第三步：借助“特征”，

23、巧妙断句。,例1：匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以光 映 书 而 读 之。,匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/ 衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。,（凿壁偷光）,规律一：找名词（或代词），定句读。,和现代汉语一样，名词或代词一般也 常常作句子的主语和宾语，因此找出文中 反复出现的名词或代词，就可以确定停顿 的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一 次出现时往往用全称，以后再出现就只提 名不提姓了。,刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/ 鼻大可小/小不可大也/目小可大/ 大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/ 则事寡败矣。,例2：刻 削 之 道 鼻

24、莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然 为 其 后 可 复 者 也 则 事 寡 败 矣。,例3：夫 五 人 之 死 去 今 之 墓 而 葬 焉 其 为 时 止 十 有 一 月尔 夫 十 有 一 月 之 中 凡 富 贵 之 子 慷 慨 得 志 之 徒 其 疾 病 而 死 死 而 湮 没 不 足 道 者 亦 已 众 矣 况 草 野 之 无 闻 者 欤 独 五 人 之 皦 皦 何 也,规律二：找虚词，定句读。,句首的语气词：“其、盖、凡、窃、诸、敬、 唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用 于句首的相对独立的叹词，如嗟夫

25、、嗟乎、呜呼 等，前后都可断句；,以、于、为、而、则等连词常用在句中。,句末语气词：“也、矣、欤、哉、耶、哉、 乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；,古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。,常在句首的时间词： 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须” “既而”“俄而”等，也可以帮助断句。,有些常用在句首的关联词： 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使” “然而”“无论”“至若”“是以”“继而” “纵使”“然则”等前面大多可以断句；,断句口诀：,“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑

26、问， “也”“者”作用要停顿。,例4：天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/ 不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/ 为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。,例5： 项 王 至 阴 陵 迷 失 道 问 一 田 父 田 父 绐 曰 左 左 乃 陷 大 泽 中。,项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。”左， 乃 陷 大 泽 中。 史记项羽本纪 【绐di欺哄】,规律三： 对话、引文定句读,文言文中对话、引文

27、常常用“曰” “云”为标志，两人对话，一般在第一 次问答出现人名，以后就只用“曰”， 而把主语省略。,例6：上 常 从 容 与 信 言 诸 将 能 不 各 有 差 上 问 曰 如 我 能 将 几 何 信 曰 陛 下 不 过 能 将 十 万 上 曰 于 君 何 如 曰 臣 多 多 而 益 善 耳 笑 曰 多 多 益 善 何 为 为 我 禽 信 曰 陛 下 不 能 将 兵 而 善 将 将 此 乃 信 之 所 以 为 陛 下 禽 也。,上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/ 能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/ 多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能

28、将兵/ 而善将将/此乃信之所以为陛下禽也。,规律四：依修辞，定句断,顶真、排比、对偶、反复是文言 文中最常见的修辞方法。这一特点， 又为断句提供了方便。,例如： 1.具告沛公沛公大惊。 2.秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,找顶真，定句读,顶真是文言文中常见的形式。句子前 后相承，前一句作宾语的词，在后一句中 又作了主语。,例7： 汝 心 之 固 固 不 可 彻 曾 不 若 孀 妻 弱 子 虽 我 之 死 有 子 存 焉 子 又 生 孙 孙 又 生 子 子 又 有 子 子 又 有 孙 子 子 孙 孙 无 穷 匮 也。,据排偶，定句读,故不积跬步，无以至千里

29、；不积小流，无以 成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在 不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。,排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式 整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一 特点，又为我们断句提供了方便。,例8： 积 善 多 者 虽 有 一 恶 是 为 过 失 未 足 以 亡 积 恶 多 者 虽 有 一 善 是 为 误 中 未 足 以 存 人 君 闻 此 可 以 悚 惧 布 衣 闻 此 可 以 改 容。,积善多者/虽有一恶/是为过失/未足以亡/ 积恶多者/虽有一善/是为误中/未足以存/ 人君闻此/可以悚惧/布衣闻此/可以改容。,参考译文：,善事如果做得多，偶尔做了一件坏 事，也只能算是失误，不足以导致灭亡。 而坏