四年级上学期6、《爬山虎的脚》教学设计2013年9月2日.ppt

1、爬山虎的脚,教学目标,教材简析,课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。,写作特点,1、语言朴实，描写生动具体，是学生学习写作的很好的范例。如，描写爬山虎的叶子，文中是这样描写：“它们一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙

2、的叶子就漾起波纹”。 2、观察仔细，用词精准，描写优美细腻。所有的叶子是“一顺儿朝下”，并且是“均匀地铺”，“没有重叠，也不留一点儿空隙”是对“均匀地铺”的进一步说明，正因为如此，清风拂过，才会有“漾起波纹”的感觉，一个“漾”字与“一顺儿朝下”、“均匀地铺”相对应。“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”，动态中的爬山虎叶子更是好看，让人读来仿佛这一墙绿得那么鲜艳的叶子就在眼前，美得很。爬山虎的脚一文按照从整体到部分到细节的顺序细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚生长的位置，爬山虎脚的形状、颜色，以及它是如何一脚一脚往上爬的。,中心思想,课文细致描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶

3、子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。启发人们要留心、细致的观察周围的事物。,我会读,词语理解,近义词：,舒服舒适 均匀匀称 拂过擦过 痕迹印痕 牢固结实 休想妄想,反义词： 新鲜陈旧 舒服难受 弯曲笔直 牢固松散,个体自学，同伴助学,爬山虎的脚长在什么地方?是什么形状的？ (茎上长叶柄的地方)?(反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红的) 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的? (爬山虎的脚触着墙的时候，一脚一脚地往上爬。),我会答,温馨提示：现在小组里讨论，再请每个小组派代表回答。,2、爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）小圆片

4、，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）的。,我会做,1、爬山虎叶子的特点，一是（ ），“绿得那么新鲜”；二是（ ），铺在墙上“不留一点空隙”；三是 ） ，“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。,绿,又多又 密,（美,触,变成,巴,拉,贴,爬,1、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。,“一顺儿”是指同一个方向或顺序；这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。,句子的意思我知道,2、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根

5、细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。,“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚掌在那里，形状和颜色是怎样的。,6、 爬山虎的脚 位置：茎上观察细致 样子：形状：细丝，像触角 颜色：嫩红 爬：触变巴拉贴 像蛟龙的爪子 语言生动 变化：没触墙：枯萎 触着墙：灰色牢固,板书,一辨字组词： 脚（ ） 佛（ ） 铺 （ ） 占（ ） 胶（ ） 拂（ ） 浦（ ） 站（ ） 教（ ） 弗（ ） 葡（ ） 战（ ） 叫（ ） 费（ ） 蒲（ ） 沾（ ） 交（ ） 沸（ ） 匍（ ） 粘（ ）,这些题目我都能完成,3、我会填成语： （ ）针引线 （ ）上添花 （ ）冠禽兽 （ ）星戴月 （ ）言巧语