高三复习课件激素调节.ppt

1、通过激素的调节,考纲说明,考查方式：,在高考试题中，对脊椎动物激素的调节常通过实例综合考察动物激素的功能及相关的实验设计与评价，且往往与人体的稳态、免疫等内容结合考察。,本省近五年该专题共出现2次，但2011及2012年都没有单独出现。,考点一 激素调节的发现,(1)沃泰默的研究工作：,(2)斯他林和贝利斯的研究：,(3)巴甫洛夫的研究：,考点二激素的种类及生理作用,1、激素的化学性质与生理作用,2、常见的几种激素分泌异常引起的疾病,激素功能的常见实验验证方法,饲喂法,摘除法,含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙,手术摘除小狗甲状腺，小狗停止发育；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆

2、笨、精神萎靡等现象,切除法,注射法,注射法,给饥饿1824h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖抢救，可以恢复,对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长,切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞,割除法,移植法,公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征,把公鸡睾丸移植到阉割的母鸡身体，改母鸡就会逐渐地长出公鸡的鸡冠和尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性,注意：,1、研究激素的生理作用时，都要设置对照。,2、蛋白质类、多肽类激素不能口服，只能注射。氨基酸衍生物类、固醇类激素可以口服，也可以注射。,例1若对健康幼龄狗分别做如下实验处理，实验

3、结果与实验处理相符合的是（）,C,例2 为验证 “甲状腺激素具有促进幼年动物发育” 的作用，实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该（） A. 用一只成年的家兔做同样的实验 B. 用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 C. 用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同环境中观察 D.用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察,C,例3（2010惠州模拟）将蛙的卵巢放入含有蛙垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（） A.促性腺激

4、素释放激素B.促性腺激素 C.促甲状腺激素D.雌激素,D,考点三 激素调节的方式,1、调节方式,（1）分级调节：,下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。,（2）反馈调节,一个系统中，系统本身活动的效果，反过来作为信息调节该活动，这种调节叫反馈调节,2、激素的相互作用,（1）拮抗作用,（2）协同作用,生长激素和甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素 肾上腺素和胰高血糖素,胰岛素和胰高血糖素,考点四 激素调节的特点,(3)作用于靶器官、靶细胞，作用后激素被灭活，所以生物体要不断产生激素。,(1)微量和高效,(2)通过体液运输,1、激素调节的特点,2、神经调节与体液调节的比

5、较,【易错易混】,单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节；人和高等动物体内，有神经调节和体液调节两种方式。,考点五稳态中神经调节和体液调节的过程分析,1.血糖平衡的调节过程,血糖平衡调节属于神经体液调节。 血糖可以转化为肌糖原，但是肌糖原不能转化为血糖。 使血糖升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素等，使血糖下降的激素只有胰岛素。,分析血糖平衡的调节问题时，首先根据具体情况，判断出血糖含量的变化(升高或降低)，再看发挥作用的激素(胰岛素或胰高血糖素)，最后分析激素起作用的途径(来源还是去路或两者都有)。近来高考常以曲线图的形式考查血糖含量的变化及其平衡问题，同时可能结合糖尿病实例进行分析。,考

6、情分析,糖尿病的病因、病症及治疗,(1)病因：胰岛 B 细胞的破坏或功能衰竭，导致胰岛素分泌不足造成的。,(2)病症：患者有高血糖和尿糖，此外还有多饮、多食、多尿、体重减轻的症状。,多尿：,多饮：,由于糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时，要带走大量水，因而尿量增加，形成多尿。,多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。,多食：,由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。,(3)治疗：调节和控制饮食并结合药物的治疗方法。,加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的食物；多吃含纤维素较多的食物。,轻型患者可通过饮食控制，口服降糖药物来治疗；重症糖

7、尿病患者需要注射一定量的胰岛素，但不能口服。,基因治疗将成为根治糖尿病的措施。,胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿而导致多食。,体重减轻：,1、为血糖的生理调节过程，下列叙述中错误的是（）,A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓 度降低，此过程属于体液调节 B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节 C.C 与 D 表现为拮抗作用 D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果,B,2(2010 年广东)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。,图 2216

8、 是血糖调控模式图，请据图回答：,图 2216,(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径 使血糖水平恢复正常，其主要机理是 分泌增多， 促进了 分解成葡萄糖，使血糖水平升高。,(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 细,胞受损，导致体内 分泌减少。,(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质 或多肽，它们的合成和加工过程需要 、 和 等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼 吸产生的 直接提供。,胰高血糖素,肝糖原,胰岛素,核糖体,内质网,高尔基,体,B,ATP,2.甲状腺激素分泌的分级调节过程,激素调节存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节机制和反馈调节。

9、 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 不同激素作用的靶细胞和靶器官不同，具有特异性，但甲状腺激素作用于全身的细胞。,（2012海南卷 13）关于甲状腺激素的叙述，错误的是 A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少,D,（2011重庆卷）下列是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。,（1）表中A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是 。 （2）长期缺

10、碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症.,3.体温恒定的调节过程,（1）体温的恒定与体内的产热与 平衡有关。,散热,骨骼肌,汗液,毛细血管,呼气,下丘脑,（2）热量的来源：主要是细胞中有机物的氧化放能，尤其以 和肝脏产热为多。,（3）热量的散出：主要通过 的蒸发、皮肤内 的散热，其次还有 .、排尿和排便等。,（4）调节形式：,（5）调节中枢：,神经体液调节,人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。 体温的相对恒定是产热和散热保持平衡的结果。产热多，散热多

11、；产热少，散热少；外界环境温度较低时，机体产热多，散热也多；外界环境温度较高时，机体产热少，散热也少；产热多于散热，则体温升高；产热少于散热，则体温降低。,在寒冷环境中体温调节为神经体液调节，而在炎热环境中维持体温恒定的调节方式只有神经调节。 体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。,体温调节有时考查甲状腺激素对体温调节的作用，难度大一点的是将甲状腺激素分泌调节与甲状腺激素对体温的调节综合起来考查。分析时要注意根据外界环境温度的高低来确定进行调节的方式。当外界环境温度低时，由神经和体液双重调节完成；在外界环境温度接近或高于体温时，主要由神经调节来完成。,考情分析,（8分）在人体体温的神经

12、体液调节中，下丘脑是 ，调节产热活动最重要的激素是 。人在寒冷的环境下会出现寒战，这是机构通过 增加产热，有利于维持体温恒定；剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和 增加散热。,(2009安徽理综30),4.水盐平衡的调节过程,血糖、体温、水盐平衡的调节既有神经调节参与，又有激素调节参与。 下丘脑部分细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素。 水平衡的调节中枢是下丘脑，渴觉中枢是大脑皮层。 抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体释放，作用是促进肾小管和集合管细胞对水的重吸收。,1、下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是,A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管,C,（2011安徽卷）人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：,(1)某人一次性饮1000mL清水，1 h 内尿量显著增加，这是由于_降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经