阶段复习四复习指导.ppt

1、,华夏心理教育中心 肖红,考前辅导增加新板块辅导资料 三级心理测验技能课程上线,心理测量学 -听课，做作业，做习题册 心理测验技能 -掌握流程，了解出题点 全国联考：理论阶段4，技能阶段3,1.韦氏智力测验： 分测验常模：标准二十，平均分10，标准差是3； 总智商常模：离差智商，平均分100，标准差15； 2.中国比内测验： 总智商常模：离差智商，平均分100，标准差16； 3.卡特尔16种人格因素测验(16PF): 标准十分：平均分5.5，标准差1.5； 4.艾森克人格问卷（EPQ）: 5.明尼苏达多相 人格测验(MMPI)： T分数，平均数50，标准差10；,智力测验（WAIS-RC,CR

2、T,中国比内） 人格测验（MMPI,16PF,EPQ） 心理与行为问题评估（SCL-90，SDS,SAS）-自评 应激相关问题评估(LES,SSRS,CSQ),心理与行为问题评估（HAMD,HAMA,BPRS,BRMS）-他评 特殊心理评估的实施(WISC,CBCL,MMPI-2) 测验结果的解释(WAIS-RC,MMPI,MMPI-2,SCL-90),韦氏成人智力测验（WAIS-RC）3和2 韦氏儿童智力测验（WISC）2,三级： 适用范围：16岁以上，分城市、农村两式。 施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。考虑特殊情况。 10到12个分测验：大致了解每一个分测验的目的和操作过程； 言语量

3、表和操作量表各由5到6个分测验组成。 有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术） 以反应速度和正确性评分-超时记0，提前奖励 无时间限制的分测验：以反应质量评分；,二级： 总智商：通常可用测得的IQ值加减（的可信限水平）的方法判断IQ的波动范围。 VIQ与PIQ差异：在统计学检验中达到一定显著性界值时，提示左右半球功能发展不平衡或有大脑侧性损伤存在的可能性。考试时相差12分算有显著差异。 强点弱点： 某测验高于平均分3时，可认为该测验是强点（旁注S） 某测验低于平均分3时，可认为该测验是弱点（旁注W） 注意：与谁进行比较。,下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,多选：95.该求助者

4、得分处于或高于84百分等级的分测验是（）。 （A）知识（B）领悟（C）词汇 （D）填图 单选：96.如果可信限水平为85%-90%，该求助者FIQ的波动范围是（）。 （A）90-100（B）110-120（C）102-112 （D）104-110 单选：97.根据韦克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（）。 （A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷 （C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义 多选：98.与其他人比较，言语测验中处于强点的是（） （A）知识（B）领悟（C）词汇 （D）填图 单选：99、在WAISRC中，各分测验量表分采用（）。 （A）标准九

5、分（B）标准十分（C）标准二十分（D）离差智商,ACD,C,A,AC,C,关于量表项目的注意事项： 填图和译码有时间限制，填图：每图20秒； 译码：甲乙时间均为120秒 言语量表：常识、类同、算术、词汇、理解、背数 操作量表：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津 关于关于智力迟滞的心理特点（P205） 轻度能教育 中度能训练,90个项目 评估时段：“现在”或“最近一星期” 适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体 诊断问题：精神症状或心理卫生问题 内容：10个因子 SCL-90不转化常模分数，直接用原始分数建立标准,三级 1-5级评分 结果解释： 1.符合其中一项（1-5记分

6、），可考虑筛选阳性： 2.总分160分 3.阳性项目数43或任一因子分2分,二级 0-4级评分 总分的意义： 1）反映病情严重程度； 2）反映病情演变 评估疗效：大于等于50%显效，大于等于25%有效 减分率=（治疗前分数-治疗后分数）/治疗前分数 如果是04的5级评分，总分70，因子分大于1，筛选阳性,SCL-90测验结果：躯体化1.8，强迫症状2.1，人际关系敏感2.3，抑郁1.8，焦虑1.8，敌对2.2，恐怖1.4，偏执3.5，精神病性4.0，其他1.6。,上面是某求助者SCL-90测验结果： 总分233 阳性项目数：67 单选：98、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（ ）。 （A）

7、2.5 （B）2.8（C）3.1 （D）3.3 多选：99.从该求助者SCL-90测验结果来看，其可能存在（ ）。 （A）投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想 （B）幻听、思维播散、被控制感 （C）广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖 （D）紧张、无法静息、神经过敏 单选：100、对于采用O-4评分的SCL-90量表，阳性项目数的划界值是（）。 （A）2（B）43 （C）70 （D）160,C,AB,B,MMPI,MMPI-2,效度量表,临床量表,效度量表含义： Q量表：不回答的或是否都答的问题“？” L量表：撒谎。追求过分的尽善尽美的回答 F量表：分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病 K量表：

8、自我防御 Fb:后370题效度； VRIN：不加区分的回答； TRIN：高分不加区分肯定回答 临床量表含义： 1.疑病（Hs）：反映被试对身体功能的不正常关心。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。 3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。 4.病态人格（Pd）：反映被试者性格的偏离。 5.男子气-女子气（Mf）：反映性别色彩。 6.偏执（Pa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等 7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。 8.精神分裂症（Sc）：提示异寻常的或分裂的思维方式。 9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大

9、而情绪高昂。 0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。,单选：1根据中国常模，求助者在( )分量表上可能有异常表现。 （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个 答案：D 多选：2求助者Si测验结果可能提示（ ）。 （A）紧张 （B）外向 （C）内向 （D）冲动 答案: AC 单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（ ）。 （A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K 答案：B 02Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2,12,19,多选：68.该求助者的编码类型属于（ ）。 （A）1001 （B）突出编

10、码 （C）1221 （D）非突出编码 多选：69.效度量表结果表明该求助者（ ）。 （A）有症状夸大倾向 （B）不加区别地对测验项目给予肯定回答 （C）370题以后项目的回答有效 （D）不加区别地对测验项目给予否定回答 单选：70.该求助者临床量表剖面图属于（ ）。 （A）症状夸大模式（B）神经症模式 （C）自我防御模式（D）精神病模式 多选：71.MMPI-2各量表可分为（ ）。 （A）基础量表（B）临床量表（C）内容量表（D）附加量表,BC,AC,B,ACD,测验材料： 分为幼年和成人两式。 各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）四个分量表，均为88个项目 适用范围：

11、成人：16岁以上 幼儿：715岁 不同文化程度均可使用 施测步骤： 可以个别进行，也可以团体进行。 每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否,记分：原始分量表分（T分）,结果解释（了解位置的基础上，制定标准） E 内向 N 稳定 P 非精神病性 L 掩饰性低,43.356.7中间型,38.543.3倾内向,56.761.5倾外向,38.5以下典型内型,61.5以上典型外型,61.5以上典型不稳定,38.5以下典型稳定,精神病性,掩饰性高,不稳定,外向,EPQ关系图 通过E,N两分数，划分人的气质类型 例量表分E：40，N：75他的人格类型是什么？,N量表,E（内向-外向）：分数高表示人格外

12、向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。 N（神经质）：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。 P（精神质）：高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。 效度量表（L）：测量

13、说谎或掩饰，但也代表假设的一种人格特质，即社会朴实或幼稚。超过70分，测验无效。,下面是某求助者的EPQ ： 粗分 T 分 P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35 单选：96、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（ ）的混合型。 （A）多血质与胆汁质（C）粘液质与抑郁质 （B）胆汁质与抑郁质（D）粘液质与多血质 答案：D 单选：97、该求助者N 量表得分与常模平均数之间相差（ ） （A）1.0 个标准差 （B）1.5 个标准差 （C）2.0 个标准差 （D）2.5 个标准差 答案：C,编制者：Zung 时间范围：最近一周。 题目相同：20题，都有反向评分题。 4级评分：

14、1没有或很少时间、2少部分时间、3相当多时间、4绝大部分时间或全部时间。 对文化水平低的被试，可以念给他听。 被试独自评定。 反复检核，避免发生错误。 计分方法相同：Y=总粗分 1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）,一个测焦虑症状，一个测抑郁症状； 反相题目数不同（5，10）； 分界值不同；（50,53）；,29,他评、评估严重程度,30,1.HAMD（汉密尔顿抑郁量表 ） 1）版本：17项，21项，24项3种版本 2）适用范围：有抑郁症状的成年病人 3）采用观察和交谈法，经过两名评定员单独评定； 4）测验实施以及计分： 大部分04分的5级评分，少量02的3级评分 7个因子：焦虑、体重、认

15、知、日夜、迟缓、睡眠、绝望 5）评分标准： 24项：超过35分（严重）、超过20分（轻/中）、小于8分（无） 17项：超过24分、超过17分、小于7分,31,6）相关知识（P183-184） 17项版本：抑郁症状严重程度评价 21与24项版本：抑郁病理症状探讨 该量表对老年人躯体症状产生过度评估 常用自评量表：Beck, Zung, 流调中心用抑郁量表 病理性抑郁：心境低落，兴趣愉常用他评量表：HAMD, 蒙哥马利, Raskin 快感丧失，精力减退或疲乏感，2周以上 7）注意事项：8、9、11观察，7、22家属收集，16依据体重记录,32,2 HAMA（汉密尔顿焦虑量表） 1）适用范围：神经

16、症及其他病人，对焦虑症状严重程度进行评估 2）测验实施以及计分： 经过训练的2名评定员独立记分 04的5级评分，最后记录总分和因子分（躯体性焦虑&精神性焦虑） 躯体性焦虑因子：肌肉、感觉、心血管、呼吸、胃肠、生殖泌尿、植物神经 精神性焦虑因子：焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境 3）评分标准：29分 严重焦虑 21总分29分 明显焦虑 14总分21分 有焦虑 7总分14分 可能有焦虑,33,4）相关知识 病理性焦虑：与现实不相称的焦虑，自主神经兴奋，影响社会功能（P186） 5）注意事项 评定时间：1530分钟 不适合作为诊断或者鉴别的工具，适合于评估严重程度及其变化特点,34,3

17、 BPRS（简明精神病） 1）版本：18项版本（工作不能和自制力障碍） 2）适用范围：最适于精神分裂症，精神病性症状严重程度量表 3）测验实施及计分： 17的7级评分，评定时间为最近1周，间隔2-6周 4）评分标准：超过35分 5）相关知识 精神科临床常用工具：阳性和 阴性综合征量表，阳性症状评定量表，阴性症状评定量表、缺陷综合征表 6）注意事项 不宜在病人面前进行记录 适宜对中、重度精神病性症状的评定，对阳性症状关注较多,35,4 BRMS（倍克-拉范躁狂量表） 1）适用范围 情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者 2）测验实施与记分 04的5级评定，评定时间范围为最近1周，再次评定2-6周 3）评分标准 总分：05无明显躁狂症状， 610肯定躁狂症状 22分以上严重躁狂症状 4）