中学化学二氧化碳的性质和用途

1、二氧化碳的性质和用途,二氧化碳的物理性质,实验探究二：,方案及步骤：,（1）先用向上排气法收集一集 气瓶的CO2。,（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2。,最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭,二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大,某人带领猎犬举着火把进入人迹罕见的山洞里，不久猎犬死亡。当人蹲下察看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起逃出，根据此事实回答(1)猎犬死亡是因为 _ (2)火把熄灭说明_ (3)猎犬死亡前，火把不熄灭，人也无明显反应；蹲下时火把熄灭，人也感到不适，其原因是_ _,山洞底部存在较多CO2，CO2不能供给动物和人呼吸，造成猎犬死亡,CO2 不能支持燃

2、烧,CO2的密度比空气的密度大，山洞底部CO2的含量多，而山洞上部含量相对较少,生活探险,CO2能溶于水吗？向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。,思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？,答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。,塑料瓶被压扁了,瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水,小结：,是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水,二氧化碳的物理性质：,略大,不易,不能燃烧，可以支持燃烧,大,能溶,既不

3、能支持燃烧也不能燃烧,实验方案：,二氧化碳的化学性质：,向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化,紫色石蕊试液变成红色,红色溶液又变成紫色,有酸性物质生成,酸性物质分解,实验探究三： CO2能与水反应吗,“花儿”为什么变红了,实验操作:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.第一朵小花喷上稀醋酸,第二朵小花喷上水,第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,第四朵小花喷上水后,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中,观察四朵花的颜色变化.然后将第四朵小花取出小心加热,观察现象.,小结：二氧化碳的化学性

4、质,既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。,与水反应生成碳酸；,碳酸不稳定易分解。,与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,思考：2为了让用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？利用你所学到的知识解释一下。,答：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,小结,2、鉴别氧气和二氧化碳两种气体 简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水

5、 B、测定两种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验两种气体的溶解性,(A组）,A,AC,1、下列说法中，正确的是（ ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用 了它的 化学性质,3、小明为了探究CO2的化学性质，设计了如图实验，在盛有水的水槽中滴入紫色石蕊试液，将一个充满CO2的试管倒立于其中。（1）观察到的现象有：（2）若改用澄清石灰水，则观察到的现象是,试管中澄清石灰水变浑浊 、试管中液面上升,试管中的紫色石蕊试液变红 、试管中溶液上升,4、某同学取四朵用紫色的石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行如图所示的实验来探究CO2与水的反应。请回答下列问题： （1）实验现象：（）（）中的小花 。 （2）设计（）（）实验的目的是： 。 （3）该实验的探究方法是：设计分析 （填A或B或C），获得结论。 A、仅一个单因素的实验 B、有多种因素的对比实验 C、用前面的实验的生成物继续试验,变红,排除水和二氧化碳使小花变红的,B,作业：P119 1、（6）（7）（8）（9）,2、用两种不同的方法来鉴