PEP5AUnit6Inanaturepark

1、小学英语课时教学计划设计教师：黄瑶瑶总第 1 节教学unit 6 in a nature park第周第一 课时月日内容时间a let s learn媒体课件 录音机 卡片课型词汇课准备教学目标教学重点教学难点1.能听、说、读、写单词“ forest”，“river”，“lake”，“ mountain”和“ hill ”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“ is there a ?”，“yes, there is”.。3. 能完成“ draw and ask”部分的绘画和问答任务。4. 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。1.能听、说、读、写单词“ forest”，“ri

2、ver”，“lake”，“ mountain”和“ hill ”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“ is there a ?”，“yes, there is”.。单词“ mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。教学过程一、课前热身（ warm-up ）1. free talkt: good morning, everyone. how are you today? ss: fine, thank you.t: nice to see you again. ss: nice to see you, too.2. 教师播放歌曲“ a photo of me ”的录音，全班学生跟着录

3、音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。二、课前预习（ preview ）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“ which picture do you like? why?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片， ；另一张是环境优美的乡村图片，问： “which picture do you like? why?”三、新课呈现（ presentation ）1. a. let s learn(1) 教学新单词 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问： “ what s this?”，学生回答：“it

4、s a tree.”，然后教师再添加几棵树，说： “ now it s a forest. read after me, please. forest,its a forest”.。 教师在树旁边画一条小河，说： “ oh, there is a river. read after me, please. river, there is a river.”。飞云镇中心小学电子备课（英语）1 教师在小河旁边画一个湖， 说：“ whats beside the river? its a lake. read after me, please.lake, its a lake.”。 ww w.xk

5、b 1.c o m 教师在树的另一边画一座大山和一座小山， 说：“look, there is a mountain and a hill beside the forest. the big one is the mountain and the small one is the hill”. 教师总结： look at the blackboard now. there is a nature park. how beautiful! lets have alook at some nice nature park. 教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。(

6、2) 教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“ mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教师指着黑板上自然公园中的河流， 问：“is there a river in the park”，引导学生回答：“yes, there is.”。(4) 教师播放教学录音， 全班学生跟着录音读， 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话， 然后请几位学生上讲台表演。2. a. draw and ask(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2) 学生同桌用句型“ is t

7、here a in front of / beside / behind / the ?”进行问答练习。四、巩固延伸（ consolidation & extension ）1. 课堂练习填入所缺字母，补全单词： r _ v _ r mou _ t _ _ n l _ k _ f _ r _ st pa _ _2. check the answer i, e; n, ai; a,e; o,e; th3. 教师让学生描述一幅自然公园图片。范文： this is a picture of a nature park. there is a forest in the park. there are

8、 many flowers on the grass. there is a river. there are many fish in the river. the cloud is white. do you like this park?五、课堂小结（ summary ）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。飞云镇中心小学电子备课（英语）2板书设计unit 6in a nature parka. let s learn- is there a?- yes, there is.forestriverlakemountainhill1. lis

9、ten to thetape and repeat.课 2. copy book后 and workbook作业我觉得激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活 ”，“乐”，“玩 ”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以教学根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最反思有效的激励机制促学生不断上进。有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中

10、，大家应该遵守规则。教学内容媒体准备教学目标教学重点教学难点unit 6第周第二 课时月日时间a let s talk let s try课件录音机卡片课型会话课1. 能听、说、认读单词“ boating ”和词组“ go boating ”。2.能听懂、会说句子“ is there a?”，“ yes, there is. / no, there isnt. ”进行问答练习。3.能完成“ let s try”部分的听力任务。新课 标 第 一 网4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。1. 能听、说、认读单词“ boating ”和词组“ go boating ”。2.

11、能听懂、会说句子“ is there a?”，“ yes, there is. / no, there isnt. ”进行问答练习。知道“ go + doing ”结构的含义。飞云镇中心小学电子备课（英语）3教学过程一、课前热身（ warm-up）1. free talkt: hello, boys and girls. ss: hello, teacher.t: how are you today?ss: fine, thank you. and you? x|k | b| 1 . c |o |mt: i m fine, too.2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“ is

12、 there a inthe park? ”进行对话，如：t: is there a river / mountain / hill / in the park?ss: yes, there is. / no, there isnt.二、课前预习（ preview ）1. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2. 教师播放两遍歌曲“ at a nature park ”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（ presentation ）a. let s talk1. 教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“ look, this is a boat. read a

13、fter me,please. boat, boat, this is a boat. x k b1.co m2. 教师做“划船”动作，说： “ let s go boating. ”，帮助学生明白词组“ go boating ” 的意思。3. 介绍对话情景t:miss white and the childrengo to the forest.what do they see in the forest?let s go and see.4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： is there a river in the fores

14、t? is there a lake in the forest? are there any small boats?飞云镇中心小学电子备课（英语）4answer: no, there isnt. yes, there is. yes, there are.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6. talk about the park with your partner. x |k | b| 1 . c|o |m(1

15、) 请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸（ consolidation & extension）1. a. lets try(1)明确听力任务t: look at the picturein thispart.chen jie and mike are talkingabout the picture.i ll play the tape for you and youll tick the words you hear.(2) 播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2. 课堂练习选择填空：()

16、 _ there a book and two rulers on the desk?a. amb. isc. are() is there _ grass in the park?a. ab. /c. an() there is _ river in _city.a. a, ab. the, thec. a, the() - is there a forest in the park?- no, _.a. it isntb. there isc. there isn t() there is a _ and some _ in the sky.a. birds, cloudb. bird,

17、cloudsc. birds, cloud3. check the answer b, b, c, c, b五、课堂小结（ summary）飞云镇中心小学电子备课（英语）5师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。unit 6 in a nature park1.跟录音朗读板a. let s trya. let s talk课本节课学习的书- is there ?后内容。设- yes, there is. / no, there isn t.作2.作业本计业let s go boating.一堂课的骨骼能撑起一堂课，在我的教学实践中，总不能很好的把握住课堂中的教学

18、骨架，最后造成了“舍本求末”的局势，造成抓不住教学中的目标和重难点，使教 得课堂出现教与学的严重脱节，听了几堂英语教师的课程之后，感觉课堂上的重要的学 环节抓的很实，骨架非常明显和突出，今天才逐渐体会到一堂课上的在“丰富多彩”反 如果没有抓住整堂课的基本骨架， 那这堂课就是一个“躯壳”没有完成最重要的指标，思 我也感受到如果使一堂课显得多样化，不乏味，有趣味，就的往里面充填血和肉，使整堂英语课程活跃起来。 关于整节课设计的活动， 都是围绕重难点、 围绕教学目标的，因此学习效果比较明显。教学unit6时间第周第三 课时月日内容a let s spell媒体课件录音机卡片 四线格课型语音课准备1.

19、 通过大量的听读操练，掌握双元音 /au/在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的融会能力。教学2.完成“ lets wrap it up”部分的任务，知道融会确定there be句型的一般疑问目标句中 be 动词的单复数。3. 激发学生学习音标知识的兴趣。1.通过大量的听读操练， 掌握双元音 /au/ 在单词中的发音， 提高学生对音标知识教学的综合运用能力和对知识的融会能力。重点2.完成“ let s wrap it up ”部分的任务，知道融会确定there be 句型的一般疑问句中 be 动词的单复数。教学使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。难点飞云镇中心小学

20、电子备课（英语）6教学过程一、课前热身（ warm-up ）1. free talkt: good morning, everyone. ss: good morning, teacher.t: nice to meet you.ss: nice to meet you, too.2. 教师请一两组学生上讲台表演“ b. lets talk”部分对话。3. 教师播放歌曲“ at a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲.二、课前预习（ preview）1. 口语练习。教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如：t: what s this?ss: it s a natur

21、e park.t: what s in the nature park?ss: there ist: is there a?ss: yes, there is. / no, there isn t.2. 猜一猜。教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“is there a ?”来提问，其他学生看图回答：“ yes, there is. / no, there isn t.”。三、新课呈现（ presentation）a. let s spell1. read, listen and chant(1) 教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。housemou

22、sesoundcount(2) 播放本部分的教学录音， 全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(3) 教师带领学生用“唱反调”的方式读几遍单词，纠正学生错误的发音。(4) 学生读顺口溜，练习例词发音。飞云镇中心小学电子备课（英语）7there is a mouse in the house. the mouse makes some sound. oh, there are some othermice. let s count.(5) 教师讲解发音要领：双元音 /au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发 /a/，然后滑向 /u/音，嘴巴

23、张大，一定要夸张。(6) 出示下面的句子，学生在练读过程中巩固双元音 /au、的发音。never doubt yourself.am i allowed to smoke here?i am really proud of my daughter.i don t want to go out. i want to hang around the house.2. look, listen and circle(1) 学生同桌相互读一读本部分的三组单词。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。3. look, listen and

24、 write(1) 介绍任务。t: there are three pictures. look at the pictures and listen to the tape. after listening, you should complete the three sentences below the picture.(2) 教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（ consolidation & extension ）1. b. let s wrap it u

25、p(1) 教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务。新| 课 |标| 第 |一 | 网t: look at the picture. you should complete the questions and give your answers.(2) 师生用问答的方式核对答案。(3) 教师总结 there be句型的一般疑问句的构词及意义。 there be句型用来表示 “某处有某人或某物” ，其基本句型为 “there be + 某人或某物+某地”，如：there are a lot of beautiful flowers in the garden.there is a came

26、ra on the fridge. there be句型变一般疑问句，把be 动词放在 there 的前面， be 动词首字母大写，句末用飞云镇中心小学电子备课（英语）8问号，如：there is a / an / some . is there a / an / any ?肯定回答： yes, there is.否定回答： no, there isnt.there are some are there any ?肯定回答： yes, there are.否定回答： no, there arent.2. 课堂练习把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。 there is a rive

27、r in the nature park. there is a water bottle in my new room. there is some milk on the table. i have a picture. there is a pen and two rulers on the desk. 3. check the answer is there a river in the nature park? yes, there is. / no, there isnt. is there a water bottle in my new room? yes, there is.

28、 / no, there isn t. is there any milk on the table? yes, there is. / no, there isnt. do you have a picture? yes, i do. / no, i dont. is there a pen and two rulers on the desk? yes, there is. / no, there isnt.五、课堂小结（ summary ）师生一起总结本节课学习的主要知识，教师评价学生在课堂上的表现。unit 6in a nature park1.listenanda. let s sp

29、ellb. let s wrap it uprepeat板housemouse sound count课书后2.copythe设作words 5 times.计业3.workbook教学内容unit 6时间第周第四 课时月日b let s learn飞云镇中心小学电子备课（英语）9媒体准备教学目标教学重点教学难点课件 录音机 卡片 ppt课型词汇课1.能听、说、读、写单词“tree ”，“bridge ”，“ building ”，“ village”和“ house”。2.能灵活运用句型“ are there any?”进行问答练习。3.能完成“ write and say ”部分的写作和说

30、话任务。新- 课 -标 - 第 - 一- 网4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。1.能听、说、读、写单词“tree ”，“bridge ”，“ building ”，“ village ”和“ house”。2.能灵活运用句型“ are there any?”进行问答练习。句型“ is there ?”和“ are there ?”的对比和应用。教学过程一、课前热身（ warm-up ）1. free talkt: good morning, boys and girls.ss: good morning, teacher.t: how are you today? ss: very w

31、ell, thanks.t: nice to see you.ss: nice to see you, too.2. 教师播放歌曲“ at a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、课前预习（ preview ）师生对话：t: is there a blackboard in our classroom?ss: yes, there is.t: is there a car in the classroom?ss: no, there isn t.三、新课呈现（ presentation ）1. b. let s learn(1) 教学新单词 教学 brid

32、ge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。t: look at this picture. what is it?ss: it is a nature park.t: yes. its a nature park. whats in the nature park? 引(导学生用“is there a forest / river in the nature park?”提问 )ss: is there a in the nature park?t: yes, there is. / no, there isn t.t: it s a beautiful na

33、ture park in the picture. there s a forest, a path and a river in it. whriver?ss: it s a bridge.10飞云镇中心小学电子备课（英语）教师带读 bridge，并强调字母组合“ dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge 造句。 教学 house教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ ou”在此处的发音。用以下方式练读：house, house, i have a small house.house, house, it s a nice house.h

34、ouse, house, i love my house.教师出示较多的房子的图片并领读单词。t: how many houses are there in the picture?引导学生用“ there are houses in the picture”.回答。 教学 village教师指着很多房子的图片，说： “ look! it s not a nature park. it s a village.”。教师领读 village ，再出示一个小山村的图片 （图中包含 trees, birds, river 等事物），问：“what can you see in the village

35、?”。引导学生用“ there are 教师再出示两幅较为相似的 village b?”，引导学生用“in the village.”回答。village 图片，问：“ whats the difference between village a and there are in village a. there are in village b. ”回答。 教学 building教师出示一座高楼的图片，问： “ what is this?”，引出单词“ building”。教师领读 building ，并强调字母组合“ ing”的发音，学生同桌练习读building 。 教师用多媒体课件出示

36、森林的图片， 说“ look, this is a forest. whats in the forest? there are many trees”.(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。http:/ww w.xkb1 .comt: oliver and wu yifan are in a village now. they are talking about the things in the village. let s listen to the tape and ss.(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音， 全班学生分角色跟着录音读，

37、提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话， 然后教师请两三对学生上讲台表演。2. b. write and say学生用 there be句型写四句话，介绍“ let s learn”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸（ consolidation & extension ）1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。2. 教师请几位学生上讲台用 there be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“ is / are there any ?”问讲台上的学生。3. 课堂练习根据汉语填入所缺字母，完成单词。 建筑物bu

38、_ _ ding 公园p _ _ k 村庄 v _ _ lage 桥 bri _ _ e 房子h _ _ se3. check the answer il, ar, il, dg, ou五、课堂小结（ summary ）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。飞云镇中心小学电子备课（英语）11unit 6 in a nature park1. 将本节课学b. let s learnb. write and say习的新单词在there is / are板- are there any lakes on the mountains?课四线三格内抄书- yes there is one.后写六遍。设t

39、reebridge buildingvillagehouse作2. 听录音，跟计业读 b. lets learn部分内容。 http:/www.本课时的 5个单词较容易学会，其中要区别house 和 building的区别。我特意选了 4 张幻灯片来区别它们。其次，分清单复数用法，和在具体情境中运用较难。所教学以我在课件制作的时候特意在单词教学完毕后加入很多情境运用。每个单词轮流在情反思境中运用，让学生找搭档依依操练。单数用thereis复数用 thereare 并采用逐步增加镂空的方法让学生记住句型的运用。到最后学生句型已经会背了。教学内容媒体准备教学目标教学重点教学难点unit 6第 周第

40、 五 课时月日时间b let s talk课件录音机 卡片 ppt课型会话课1.能听、说、认读单词“ nature ”，“ park ”和“ nature park”。2.能听懂、会说句子 “are thereany ?”，“ yes, there are. / no, there aren t. ”进行问答练习。3. 能完成“ let s try ”部分的听力任务。4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。1.能听、说、认读单词“ nature ”，“ park ”和“ nature park”。2.能听懂、会说句子 “are there any ?”，“ yes, there ar

41、e. / no, there aren t. ”进行问答练习。there be 句型的综合运用。教学过程飞云镇中心小学电子备课（英语）12一、课前热身（ warm-up）1. free talkt: good morning, everyone. nice to meet you.ss: good morning, teacher. nice to see you, too.t: how are you today?ss: fine, thank you.t: let s begin our class.2. 教师播放歌曲“ at a nature park ”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，

42、活跃课堂气氛。二、课前预习（ preview ）1. 看谁记得快教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。2. 互通有无 w w w .x k b 1.c o m同桌合作，用句型“ is / are there in your city / village?”进行问答练习。三、新课呈现（ presentation）b. let s talk1. 教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。2.教师播放本部分的教学录音，问： “where do miss white and her students go?”学生根据录音内容回答：

43、“they go to the forest.”。3. 介绍对话情景t: there is a nature park in the forest. now miss white and zhang peng are at thenature park. what are they talking about? lets listen to the tape and see.4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误： the nature park is not quiet. there

44、aren t many people in the nature park. there are some tall buildings in the nature park. there aren t any animals in the nature park.answer:第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 ww w .x k b 1.c o m飞云镇中心小学电子备课（英语）135. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6. tick a picture

45、 and find your“friend ”.(1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。四、巩固延伸（ consolidation & extension）1. b. lets try(1) 介绍听力任务t: listen to the tape and try to find out where are the tables.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案2. 课堂练习根据汉语意思完成下列句子： 公园里有一个湖。there is a _ in the _.

46、 村庄里有一条河吗？_ there a _ in the village? 床头柜上有一面镜子吗？_ _ a _ on the end table? 城市里有许多高的建筑物吗？are there _ tall _ in the city?3. check the answer lake, park; is, river; is there, mirror; any, buildings五、课堂小结（ summary） http:/ww w.xkb1 .com师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。unit 6 in a nature parkb.

47、 let s tryb. let s talk板the nature park is so quiet.there aren t many people.书- are there .?设计- yes, there are. / no, there aren t.1. 听录音，跟读 b. lets talk课后部分内容，并尝作试背诵。业2. 完成练习册的练习。教学内容unit 6时间第周第六 课时月日b read and write飞云镇中心小学电子备课（英语）14媒体课件 录音机 卡片 ppt课型综合课准备1.能读懂“ read and write ”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型