辨析核心材料-合理适度引申

1、写作指导 辨析核心概念， 合理适度引申,（一）最近，一个有着十年厨师和美食评论经历的美国人，为了鉴定出上海最美味小笼包，先后到上海52家小笼包店，总共买回7.2公斤小笼包。他将每个小笼包拆解为皮、馅和汤，分别测量小笼包的总重量，汤和馅料各自的重量以及皮的厚度，最后运用公式计算得出该小笼包的得分，给予排名，并发表了上海小笼包索引一书。他这种对待中国传统美食的做法引发了网友们的激烈争论。 要求：综合上述材料内容和含意，选好角度，确定立意，自拟题目；不得套作，不得抄袭，不少于800字。,阅读下面的材料，根据要求写作,（二）最近，一个有着十年厨师和美食评论经历的美国人，为了鉴定出上海最美味小笼包，先后

2、到上海52家小笼包店，总共买回7.2公斤小笼包。他将每个小笼包拆解为皮、馅和汤，分别测量小笼包的总重量，汤和馅料各自的重量以及皮的厚度，最后运用公式计算得出该小笼包的得分，给予排名，并发表了上海小笼包索引一书。他这种对待上海小笼包的做法引发了网友们的激烈争论。 要求：综合上述材料内容和含意，选好角度，确定立意，自拟题目；不得套作，不得抄袭，不少于800字。,阅读下面的材料，根据要求写作,你看出了两道作文的差异吗？哪道题更容易处理？,（二）最近，一个有着十年厨师和美食评论经历的美国人，为了鉴定出上海最美味小笼包，先后到上海52家小笼包店，总共买回7.2公斤小笼包。他将每个小笼包拆解为皮、馅和汤，

3、分别测量小笼包的总重量，汤和馅料各自的重量以及皮的厚度，最后运用公式计算得出该小笼包的得分，给予排名，并发表了上海小笼包索引一书。他这种对待上海小笼包的做法引发了网友们的激烈争论。 （对待中国传统美食） 要求：综合上述材料内容和含意，选好角度，确定立意，自拟题目；不得套作，不得抄袭，不少于800字。,阅读下面的材料，根据要求写作,材料属于事件型，材料（二）的最后一句“他这种对待上海小笼包的做法引发了网友们的激烈争论”揭示了核心。考生要就 “他这种对待上海小笼包的做法”作出自己的态度、情感、价值观的判断。 “这种做法”即前面提到的美国厨师对小笼包的量化处理，“量化”这个词要靠考生提炼，当然也可以

4、从材料中提取“测量”“计算”“评分”“拆解”等，它们都等同于前者。这样材料中就有两个关键词“测量”与“上海小笼包（中国传统美食）”，这两者在审题时缺一不可。,对材料分析处理,写作时，对第二个关键词“小笼包”的处理最易出现分歧。且看下面几组作文题目：,（1）当上海小笼包遇到美国厨师 / 科学剖析小笼包引起的思考 / 弄巧成拙的“小笼包索引” （2）传统美食怎么评 / 中国美食与美国厨师 / 美食有味，数据无味 （3）善待中国美食文化 / 尊重美食文化的多样性 （4）传统文化不能公式化 / 被量化的传统文化 / 传统文化应人为体会 （5）被解构的文化 / 文化不可被大数据衡量 / 文化不可拆分/文

5、化隔山海，标准不可比 （6）中国人与外国人如何对待传统 / 传统不应该以分数衡量 / 鉴定传统需要适度,比较几组构想（题目或中心句）：,（1）当上海小笼包遇到美国厨师 / 科学剖析小笼包引起的思考 / 弄巧成拙的“小笼包索引” （2）传统美食怎么评 / 中国美食与美国厨师 / 美食有味，数据无味,这几组题目涉及六个概念：,“小笼包”是具体的美食，属于“个别”。,“美食”是从“上海小笼包”抽象概括出来的概念，属于“一般”。,材料（一）中的他这种对待中国传统美食的做法这句话实际上帮考生完成了从“个别”到“一般”的提升过程，提升了作文内容的广度和深度，方便考生跳出“小笼包”的小框框，拓展了视野。,（

6、3）善待中国美食文化 / 尊重美食文化的多样性 （4）传统文化不能公式化 / 被量化的传统文化 / 传统文化应人为体会 （5）被解构的文化 / 文化不可被大数据衡量 / 文化不可拆分/文化隔山海，标准不可比 （6）中国人与外国人如何对待传统 / 传统不应该以分数衡量 / 鉴定传统需要适度,这几组题目涉及六个概念：,以上概念，从小到大依次是：小笼包 美食 美食文化 传统文化 文化/传统（文化与传统是什么关系？）,就本次作文而言，材料中两个关键词“测量”与“上海小笼包（中国传统美食）”，如果说“美食文化”还是在谈“美食”，那么到了“文化”“传统”这个级别时，肯定是离核心概念“上海小笼包（中国传统美

7、食）”很远了，已经有脱离材料的嫌疑。 结论:当一个概念经过多次引申，后面得到的新概念就会宽泛化，“脱离材料”的情况就随之产生。 所以，在扣材料的方面考量：,再回到作文本身：,小笼包 美食 美食文化 传统文化 文化/传统 ？ ,看看这篇作文的开头：,1,1,阅读下面的材料，根据要求写作,本材料的核心是什么？怎么引申才合理？,对材料的分析处理：,该材料的核心是“年（春节）”,可以围绕核心作横向联想：清明节、端午节、中秋节等，它们都属于具体的节日。 还可以作纵向联想，引申到（中国）传统节日（一般化的概念），如嫌不足，还可以引申到“传统习俗”，这样就完成了概念从个别到一般的引申。,本材料的核心是什么？怎么引申才合理？,对材料的分析处理：,该材料的核心是“年（春节）”,可以围绕核心作横向联想：清明节、端午节、中秋节等，它们都属于具体