从生物圈到细胞.ppt

1、第1节 从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。 2.能分析“生命活动离不开细胞”。 3.能举例说明生命系统的结构层次。,学习目标：,SARS病毒模式图,？,1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解的SARS病毒是一种什么样的生物？,病毒不具有细胞结构，但它可以寄生在活 细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。,2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生 活和繁殖的？,病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。,3

2、.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？,SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、 肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸 困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外， SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地 生活和繁殖吗？,病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,病毒的生命活动离不开细胞,实例1. 草履虫的运动和分裂,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会 进行什么生命活动？,3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活 动吗？请举例说明。,4、你由这一实例可以得出什么结论？,单细胞,分裂

3、、运动,呼吸、摄食、生长、应激性,不能。,例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡,单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动,1、草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？,总结,草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。单个细胞就能完成各种生命活动。也就是说单个细胞生物具有生命的基本特征,与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，那么，人的生命是不是也离不开细胞？,实例2. 人的生殖和发育,1.人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？ .子女和父母之间什么细胞充当了“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有

4、什么关系？,受精卵,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育是通过细胞分裂，细胞分化等过程来实现的,总结：,人体由多个细胞组成，但人的生命是从一个细胞（受精卵）开始的。受精卵是新生命的开始。人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。,实例3. 缩手反射的结构和基础,案例3. 缩手反射的结构基础,实例3：缩手反射,1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？,2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？,3、这个例子

5、体现了生命的什么基本特征？,4、由实例3我们可以归纳出什么结论？,一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要 完整的反射弧(包括传入,中间,传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与,人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神 经细胞,应激性,多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与， 需要细胞之间的相互配合和互相协调,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,案例4HIV病毒与艾滋病,实例4. 艾滋病（AIDS）,艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒 。,生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。,思考

6、,除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？,？,小儿麻痹症患者,脊髓灰质炎病毒,胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元,胰岛素依赖型糖尿病,相应肢体瘫痪,听觉障碍,总结：,爱滋病（AIDS）是由HIV（人类免疫缺陷病毒感染人体免疫力系统的淋巴细胞引起的。淋巴细胞被大量的破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。说明了人体的某些特定细胞的受损，会影响人的生命活动。 可见，人体的稳态的维持离不开细胞。,生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞,总结上面的四

7、个实例 ：,四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,一、生命活动离不开细胞,1下列有关病毒的叙述，正确的是（） A病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D在人工配置的培养基上就能培养病毒,C,死亡,2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：,切,无核部分,死亡,有核部分,一段时间

8、后,植入细胞核,正常生活,死亡,问题：从上图的实验你能得出什么结论？,细胞核,二 生命系统的结构层次,个体,器官,组织,细胞,种群,群落,生态系统,生物圈,心肌细胞,心肌组织,心脏,系统,血液循环系统,龟,一个海湾同种龟的所有个体,一个海湾的所有生物,一个海湾的所有生物和无机环境,地球,结论:,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,多个,多种,多个,多个,同种,环境,最大的,群落,多个,1大肠杆菌属于（ ）层次； 2大肠杆菌菌落属于（ ）层次； 3一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次； 4一个池塘中的全部鱼属于（ ）层次。 5 一个池塘属于（ ）层次,练习,？

9、,1、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生 命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。,细胞,1）其他层次都是建立在这一层次上的。 2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完 成一系列的生命活动 3）某些生物体还是由单细胞构成的。,？,2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,1）一个分子或一个原子是一个系统。,2）不是。因为生命系统能完成一系列的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。,3.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 4.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将

10、怎样？,不是,如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,小结：,高等生物的结构层次,1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,根、茎、叶、花、果实、种子,植物的几种组织,人的几种组织,保护组织,结缔

11、组织,肌肉组织,神经组织,总结:由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？,越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。,1下列叙述正确的是（ ） A噬菌体不具有严整的结构 B除病毒外，生物体都具有严整的结构 C所有生物都具有严整的结构 D细胞是一切生物的结构和功能单位,C,2在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山

12、羊，这块草原上的8群羊是（ ） A一个群落B一个种群C两个种群 D八个种群,C,【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的， 它们的结构具有严整性，但这并不是说没有细胞结构的病毒结构不具有严 整性，病毒结构也是具有严整性的，它们都由蛋白质和核酸两种成分组成。,【解析】弄清种群与群落的概念。群落应该包括此草原上的各种生物，所 以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵 羊和山羊分属两个不同种，这里虽有八群羊，但只包含两个种。,3下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（） A草履虫的生命活动离不开细胞 B病毒的生命活动可以离开细胞 C细胞内的生命大分子没有生命 D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动,B,4（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中 A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和 C同种生物所有个体的总和 D所有生物个体的总和,C,【解析】细