《社会与校园安全》PPT课件.ppt

1、,星光自护大讲堂,社会与校园安全,应对可疑陌生人,背景资料,一个冬天的早晨，大雪纷飞。小丽背着书包独自行走在上学的路上。走着走着，她发现前方有一辆吉普车停在路边，一对中年男女在车旁四处张望。看到小丽，中年妇女主动凑过来，笑着向小丽打听医院怎么走？小丽马上给她指出方向。这时，中年妇女热情地对小丽说：“真是好孩子，谢谢你！下这么大的雪，阿姨用车带你一段吧”。说着，就打开吉普车的后门。小丽嘴上还说着“不用”，可人已经被阿姨和叔叔抱上车了。一上车，小丽发现里面还有一个叔叔。刚一坐定，阿姨又问小丽吃早饭没有，并拿出一支旅行保温杯，说是刚买的牛奶，让小丽喝下去，暖暖身子。小丽看着阿姨手里端着冒着热气的牛奶

2、，一再拒绝，但还是拗不过阿姨，只好喝下一杯。没一会儿，小丽就觉得眼睛睁不开，浑身发飘，然后就失去知觉了这是发生在北京丰台区的一起真实的小学生被陌生人拐卖事件。,分析,这是一起有准备的儿童拐卖事件。就小丽的行为而言，指路没有问题，但上了陌生人的车，又喝下陌生人的饮料，就太大意了，中了坏人的圈套。,可疑点,试图掌握私人信息,可疑点,套近乎,可疑点,发生身体接触,可疑点,带离熟悉安全的环境,可疑点,主动提供食品,可疑点,提出超出能力范围的帮助,可疑点,主动搭讪,可疑点,帮忙寻找宠物,可疑点,搭顺路车,可疑点,帮忙往家里运东西,可疑点,送给玩具,想一想,我们一天当中可能会和很多陌生人打交道。上面这些情

3、况你遇到过吗？听说过吗？你是怎样应对的？,金蝉脱壳,分组扮演,点评,表演的好不好？ 还有什么更好的应对方法？,应对可疑陌生人纠缠的“五不”原则,不回应或礼貌地拒绝、离开 不进入陌生人的房间或车辆 不离开小伙伴 不暴露个人隐私 敢于说“不”,和父母一起想,回家问父母是否遇到过类似事情，并讨论应对的办法。 如果是熟悉的人提出超过我们能力范围的要求，我们应该如何处理？,应对性侵害,案例一：流星雨事件,案例二、会见网友,情景一,1998年流星雨案件 14岁北京少女马明，在深夜与表弟外出观看流星雨，路上遇到自称是联防队员的人，这个人让马明的表弟回家取身份证，在骗走马明的表弟后，他把马明骗到荒野，强暴后残

4、忍地杀害了。,情景二,一个男生伸手想要碰触女生身体，遭拒绝后，男生问：“为什么不行？”女生大声说： “我说不行就是不行！”,情景三,走在路上，你见到一个特别崇拜的明星偶像，他对你做出让你不舒服的举动，你会拒绝吗？,星光体验,请同学们相互握手，然后谈谈握手的感受。 再请一位女同学上前来，与女老师握手，老师趁着握手的机会，顺着女生的手臂往上抚摸，观察女生的反应，直到其躲避为止。然后请女生谈谈对令她不舒服的触摸的感受。 讨论：我们怎么样保护自己的身体。,什么是性侵害,加害者以儿童为性刺激的对象，发生于儿童有任何性接触的行为。包括非身体接触和身体接触两种,非身体接触性伤害,向儿童暴露应该被泳衣遮盖的部

5、位、给儿童看黄色录像、照片、书籍,身体性接触性伤害,有意触碰或抚弄儿童身体敏感部位、,性侵害的其他形式,令人感觉不舒服的触摸、接触： 出现紧张、害怕、不好意思这种感觉已说明身体向自己传达了一个信号：危险！要相信自己的第一感觉。 语言： 语言也是成年人满足性刺激或试探对方的常用手段。 眼光： 眼睛是心灵的窗口，内心的欲望会通过目光反映出来。所以，让你不舒服的眼光也是值得警惕的。 对方暴露身体。 触摸泳衣遮盖的部位 身体磨擦,预防性侵害要点,言谈举止符合学生行为规范，不与异性有亲密举动。 一旦发现上述行为迹象，要及时表态，坚决说不！并迅速离开现场。 及时告知家人或值得信赖的人。 如果发生严重侵害后

6、果，如猥亵、强奸等应迅速报警并接受医生检查。,星光警示,马某，年龄不大，经验不足，自身不具备与成人抗衡的条件，同时性格内向。这些是她遇害的身心特点。 深夜，远离住宅，没有成人陪伴，同犯罪嫌疑人来到荒野。这些是遇害的情景特点。,星光小贴士,泳衣遮盖的地方，任何人都不能触碰。,危机求助,按照遇到伤害时可以求助的人的顺序，分别在每个手指上写出可以信赖的人。,应对校园暴力,提问： 什么样的行为算校园暴力？你或你的同学经历过吗？他们是怎么做的？,打同学耳光,抢同学书包,推搡同学,嫌弃同学有口音、土老冒，孤立他,星光小贴士,相信自己，他们说的做的不对，所以我不在意 面对他们的粗暴行为，不表现出自己的情绪

7、他们的做法是错误的，我不会像他们那样做 不和他们在一起玩，不给他们欺负自己的机会 受到欺负依然挺胸抬头，一点也不害怕 试着想出机智有趣的对答，让欺负同学的人自讨没趣,以上情况发生以后，我们应该怎样做？ 只依靠自己的力量或同学的帮助，不能完全解决校园暴力问题，应当把事情的经过及时告诉家长和老师，这是解决问题的唯一办法。 需要帮助的时候，不要不好意思，因为任何人都需要帮助，尤其是在受到别人欺负的时候，求助并不能说明你是软弱的人。 把情况如实的告诉老师和家长并不是“打小报告”或者“告密”，保护自己是你的权利，在你受到欺负或者骚扰的时候，千万不要保持沉默或者设法隐瞒。,星光家长寄语,家长应当留心以下征

8、兆，你的孩子可能是受到了威胁 害怕步行去学校或离开学校 突然改变他们平时的上下学路线 不愿意去上学，说起上学就恐惧 经常在早晨感到不舒服 开始逃学 家庭作业做得很差 回到家时衣服或书本被弄坏 饿着肚子回到家里（被人抢走了吃饭的钱） 变得沉默寡言，开始说话结巴，缺乏自信,变得苦闷和焦虑，不想吃饭 试图自杀或以自杀相威胁 他们的某些东西突然不见了 跟家长要钱或开始偷家里的钱（付给勒索的人） 连续丢失钱包 拒绝谈论出了什么问题 身上有原因不明的青紫块、伤口、抓痕 开始欺侮其他孩子，包括兄弟姐妹 变得具有侵略性和不讲道理 对上述任何一种情形不能给予合理的解释,认真倾听孩子的讲述，相信孩子，不要不屑一顾,家长应该认真仔细地了解情况，然后对事情作出分析判断。要引导孩子回忆并讲出事情发生的全部过程，一起讨论正确的解决方案,制定反欺侮对策,家长和老师约个时间，带着孩子一起与老师谈谈。有时，你的孩子可能会感到与他们班级老师以外的其他老师更容易交谈。如果可能的话，约见你的孩子感到更好相处的老师 也许欺侮行为没有立即停止，家长应该鼓励孩子把实情讲出来，并和学校保持联系 没有人能完全依靠自己的力量解决问题，有效制止校园暴力必须由老师、学校其他工作人员、家长和孩子共同参与 如果你对老师的反应不满意，那也不要放弃，