八年级生物上册 第四单元 物种的延续 第四章 生物的遗传与变异 第一节 遗传的物质基础教学设计（新版）济南版

1、遗传物质的基础 教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解

2、决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 教学目标【知识与能力目标】1.说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。2.尝试描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。【过程与方法目标】通过对伞藻的嫁接实验，分析讨论，归纳出细胞核是遗传的控制中心。【情感态度价值观目标】认同“细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论。【教学重点】细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。【教学难点】细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。 课前准备 教师准备：（1）实验用具；（

3、2）多媒体课件或挂图。 教学过程【引入新课】观看图片。教师：“种瓜得瓜，种豆得豆”，“猪生十崽，连母十个样”这两句谚语形象地描述了生物的遗传和变异现象，生物是如何通过遗传和变异保持物种稳定的呢？让我们共同走进第四章的探究学习。我们观看这几张图片，发现，这些明星和他们的父母有很多相似之处，是吧，我们把后代与亲代相似的现象叫做“遗传”，父母是如何将这些相似的特征遗传给我们的呢？让我们在第一节的探究中找寻其中的奥秘。【讲授新课】教师：阅读课本并完成下列各题：1、什么是生物界普遍存在的自然现象。2、各种生物通过什么既能使物种的性状基本上保持稳定，又能向前发展进化。3、什么叫遗传？4、生物的后代与亲代相

4、似的原因是什么？学生：1、遗传和变异是生物界普遍存在的自然现象。2、 各种生物通过遗传变异既能使物种的性状基本上保持稳定，又能向前发展进化。3、 生物学上把子代与亲代以及子代与子代之间相似的现象，叫做遗传。4、生物体内具有决定这些现象的遗传物质使得生物的后代与亲代相似。教师：很好，接下来请同学们阅读教材“观察与思考”中的文字，仔细分析图4.4-1伞藻的嫁接实验，回答下面的探究问题：1、 比较伞藻A和伞藻B。2、在图中找出伞藻A和B的细胞核，并标注出来。3、伞帽的形状是由伞藻的什么控制的？4、通过对伞藻嫁接实验的分析，你认为：伞帽的形状与假根中的什么有关，控制伞帽形状的遗传物质储存在哪里，谁是遗

5、传的控制中心？学生：1、列表格比较伞藻A和伞藻B。3、伞帽的形状是由伞藻的细胞核控制的。4、通过对伞藻嫁接实验的分析，伞帽的形状与假根中的细胞核有关，控制伞帽形状的遗传物质储存在细胞核中，细胞核是遗传的控制中心？教师：没错，所以说生物的遗传物质存在于细胞核中，细胞核是遗传的控制中心。教师：接下来我们阅读课本，来回答一下问题：1、什么是染色体？2、每种生物体内的染色体数量是否相同？3、染色体的化学成分有哪些？哪种成分与遗传有重要关系？4、DNA分子是怎样的一种结构？5、什么是基因？基因与染色体的关系？6、每条染色体通常包含多少个DNA分子？每个DNA上包含多少基因？7、一般情况下，生物体细胞内染

6、色体数目恒定的意义？学生：1、在细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。2、同种生物体细胞内染色体成对存在，数目相同、形态相似。不同种生物体细胞中染色体成对存在，数目、形态不同 。3、染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA（脱氧核糖核酸的简称）。DNA是主要的遗传物质。4、 DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。5、 基因：是具有遗传效应的DNA片段。是遗传物质的最小单位。染色体位于细胞核中，DNA是染色体的组成部分，基因位于DNA上。6、细胞核内有多条染色体，一条染色体通常有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因。7、 体细胞中染色体数目和形态的恒定，保证了生物的子代与亲代之间具

7、有相对稳定的遗传信息，也保证了物种的相对稳定性。教师：很好，染色体、DNA、基因三者的关系学生：教师：不错，想一想DNA在实际生活中有哪些应用？学生：1、2020年5月12日中国四川汶川发生8级强烈地震，造成超过1.2万人死亡。国启动DNA检测技术帮助鉴别“5.12”遇难者身份。2、2001年9月11日纽约世贸中心南楼遭到撞击发生爆炸后熊熊燃烧，数以千计的人员在此次事件中丧生。美国启动新DNA检测技术帮助鉴别”9.11”遇难者身份。教师：好，以上这些就是我们今天所学习的全部内容了。【课堂小结】今天我们知道了遗传的物质基础。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸