2015-2016学年度新教育实验十大行动推进方案

1、2015-2016学年度新教育实验十大行动推进方案为认真全面学习新教育的丰富内涵，创设新教育的校园文化氛围，把朱永新教授“为了一切的人，为了人的一切”的理想教育理念应用并推广到实际教育中。大力开展读书活动，努力营造内涵丰富的“书香校园”，倡导“师生共写随笔”，“构建理想课堂”；通过实验开展建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，促进学生健全人格、学有所长的个性化发展，从而提高教育质量，提高办学水平。建立书香校园，打造学校特色，提升学校的整体形象，制定方案如下：一、成立领导机构组 长：陈金华副组长：王清江成 员： 祝仲祥 祝木梯 梁金果 王跃泉二、把新教育实验倡导的“营造书香校园”、“师生共

2、写随笔（日记）”、“聆听窗外声音”的行动，作为我校构建学习化组织的重要抓手，以“诵经典诗文，做少年才子”创建“书香校园”为突破口，开展一系列活动与探索。让“与书为伴”、“伴书成长”，让“书香”成为校园失传已久的一道最美的风景。三、以新教育理念为指导，大力开展读书写字活动，努力营造内涵丰富的“书香校园”， 倡导“师生共写随笔”，“构建理想课堂”，从而建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质。四、推进学校文化建设，丰富办学内涵，走重品位、有特色、高质量的学校发展之路。五、注重学习与反思，促进教师专业成长朱永新认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民

3、族的阅读水平。苏霍姆林斯基所说“无限地相信书籍的力量”可谓一语中的，读书是一道教师必须跨越的坎。所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程。要求在小学六年中，师生共读100本课外书。他的阅读：让全民族精神起来的“阅读宣言”，倡导在校园营造一个好读书、读好书的良好氛围，并以此为突破口，建设书香社会，促进学习型社会的形成。为了推进教师的读书活动，主要采取三条措施：一是赠送名著专著推荐阅读。我们给老师赠送给教师的建议、影响教师一生的100个好习惯等书，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。通过新教育实验，使我校教师逐渐养成天天有反思，周周写随笔的工作习惯，把

4、我校打造成一个充满书香的阅读型校园，促进教师自身专业素质和人文素养的提高六、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设1、开展“诵经典诗文，做少年才子”活动开展经典诵读，对培养学生的阅读习惯和能力，感受中华传统文化的魅力，提高学生的人文素养，具有十分重要的作用。为此我们根据学生的年龄特点，广泛组织开展了读书活动，每天安排背诵古诗或名篇佳作的晨读时间，无论是语文还是数学老师，都先进教室引领学生做好晨读，校园中首先听到的是书声琅琅，班级人手至少一本中华经典诵读本；黑板一角开辟“每周一诗”，午间练字内容选择名诗名句让学生处处都能见到古诗文，读背古诗文，在耳濡目染中保持背诵古诗文的兴趣。 2、开展 “书

5、香满校园”的专题读书活动首先要开展“古诗诵读比赛”，内容为古诗文必读上每个年级要求背诵的内容。其次开展古诗文手抄报制作活动，要求是利用双休日每位学生制作一期古诗文手抄报，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比。3、以班级为单位，开展班级读书乐活动。学校制定低中年级各段推荐的阅读书目计划，要求每两周老师向学生推荐一本好书，同时向家长推荐购书的书目；低年级开展老师和学生共同阅读一本好书活动；各班都开设阅读指导课，指导阅读方法，激励学生多读好书；成立班级图书角，让每个孩子带一本最喜欢的或最能打动自己的好书和大家一起分享；每月至少开展一次读书交流会，点评班中的读书情况，表扬典型；各班建立班级读书活动

6、的行动专贴，鼓励学生写读后感并和同学交流分享，同时老师及时将学生的优秀读后感上报到学校。七、时间安排我们总体要求：一、二年级学生每天保证不少于20分钟，三、四年级每天不少于半小时的课外阅读时间；背诵学校指定的诗文；各年级每生每学期必须认真读好学校规定必读书目外（语文主题读本必读），每位学生还要根据自己的喜爱选读一些其它书目进行阅读。八、具体要求：（1）坚持每天安排二十分钟的晨间诵读，每节语文课前3分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；每天下午再安排一定时间用于回顾、检查。 “晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。（即所谓晨诵

7、、午读、暮省）（2）每周利用一定的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。3、以活动为载体 深化书香校园建设阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和下午阅读。、学校各班成立图书角，读书组织委员课前作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。、各班举行每月一次的读书班

8、会，低年级为故事会，中年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或“优秀诗文朗诵会” 。、继续开展课外阅读笔记检查，比摘记的数量，比摘记的质量。、三四年级每学期开展一次“我喜爱的一篇文章”读书演讲比赛。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将组织开展“阅读与积累”的相关活动，让读书活动真正成为学生的最爱。、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼；向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地

9、”。4、对教师读书活动的具体要求：(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。（由从市教育局推荐的书目确定，期末进行考试验收）(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。5、师生共写随笔“师生共写随笔”就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，促进超越自我。当然，“写”只是一种形式，以“写”带动的却是阅读，是思考，是实践。（1）、教师随笔每位教师每周写好二篇随笔，上传我镇教研室。结合读书，积极撰写教育日记（读书笔记），每月在“教育在线”论坛中发帖至少一篇。通过读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学