八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律（第2课时）导学案 （新版）新人教版

1、8.1 牛顿第一定律（第2课时）导学案导学设计【学习目标】1.知道什么是惯性。 2.会正确解释有关惯性的现象。【学习重、难点】 牛顿第一定律及惯性【学习过程】探究活动一 惯性的概念请你阅读课本18页“惯性”部分，对概念、重要的带结论性的内容进行理解记忆，并划上记号。回答以下问题：（做完后和你的同桌交流，还有不明白的问题准备提交到小组讨论。）1.惯性: 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性 。2.惯性是物体本身的一种属性,物体在 任何状态下 都有惯性,即无论物体是静止还是运动,无论物体是受力还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性。3.所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大

2、小是不同的,物体的惯性只与物体的 质量 有关,物体的质量越大,惯性越 大 ;物体的质量越小,惯性越 小 ,质量是物体惯性的量度。探究活动二 惯性现象1.用力击打一摞棋子的最下面的一个，会发现 上面的棋子保持不动 。2.火车沿平直的轨道匀速行驶，坐在车上的乘客竖直向上抛出苹果，苹果 落在正下放 。3.行驶的汽车突然刹车时，为什么乘客会向前倾倒？解：乘客随汽车一起 运动 ；当汽车突然刹车时，人的下半身随车 静止 ；由于惯性，人的上半身 仍然向前运动 ；所以乘客会向前倾倒。4.在外界条件发生变化时，物体具有的惯性会表现出来。解释惯性现象应该明确四个要点：物体原来的运动状态，外界条件发生了什么变化，由

3、于物体具有惯性，继续保持运来的运动状态，发生什么现象。5.惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等，否则就将惯性和力的作用混为一谈。6.在水平轨道上滑行的两节车厢质量相同，行驶速度较大的车厢不容易停下来，说明速度较大的物体惯性大。学法指导：此说法是错误的。由惯性的定义可知，质量相等惯性相同，跟物体的运动速度大小无关。而速度较大的车厢不容易停下来原因是：物体因为有惯性，所以速度大的物体要改变原来的速度需要一定的时间。所以，不能说明速度较大的物体惯性大。探究活动三 惯性的应用与防止1.汽车安全带是为了防止汽车在

4、 刹车和减速 可能对乘客造成的伤害，汽车座椅上的头枕是为了防止汽车在 启动和加速 可能对乘客造成的伤害。2.为什么跳远运动员在起跳前要助跑？答：运动员起跳后 由于惯性 还要保持原来的速度继续向前运动，起跳时速度越大，跳的距离越 远 。探究活动四 典例解析例1 一切物体都有惯性，下列说法正确的是（ D ） A.运动时的惯性比静止时的惯性大 B.运动越快，物体的惯性越大 C.物体受力越大，惯性越大 D.物体的惯性在任何情况下都是不变的学法指导：质量是惯性大小的唯一量度，考虑惯性的大小时，只看物体的质量是否发生了变化。例2 放在一辆足够长的表面光滑的平板上的两个物体，随着车一起在水平方向上做匀速直线

5、运动，当车突然停止时，这两个物体在车上会(不考虑空气阻力)( A ) A.一定不相碰 B.一定相碰 C.若两物体质量相等，一定相碰 D.若两物体质量不相等，一定相碰学法指导：表面光滑的平板车上，不考虑空气阻力，小车在水平方向中不受阻力的作用，这两个物体在车上将由于惯性保持原来的运动状态做匀速直线运动。例3 有一气球以10m/s的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球里脱落一物体，这个物体离开气球后，将( A ) A.继续上升一段时间后再下落 B.以原来的速度仍然匀速向上运动 C.立即下落 D.以上的说法都不对学法指导：物体由于具有惯性，在离开气球后，要以原来的速度继续上升，但由于受到重力作用，运

6、动状态 ，上升的速度减小到瞬间停止。【课堂小结】本节课你学到了什么？你印象最深的是什么？还有哪些困惑？【达标测评】 1.牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。下图所示的四个物体中，惯性最大的是 （ B ） 2.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了 （ A ）A.减小质量，使运动状态易于改变B.减小质量，使运动状态不易改变C.增大惯性，使运动状态易于改变D.增大惯性，使运动状态不易改变3.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是 （ C ）A.汽车后窗贴有“保持车距” B.公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”C.公共场所标有“禁止吸烟” D.交通规则

7、写有“行车时系好安全带”【导学目标】1.引导学生学会应用惯性解释生活中常见的现象。2.激发用物理知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。【导学重难点】正确解释有关惯性的现象【教具准备】斜面、毛巾、棉布、木板、小车、多媒体。【导学过程】新课导学（30分钟）导学一 惯性的概念( 5 分钟)1.指导学生阅读课本18页“惯性的概念”部分。2.学生讨论完成导学案探究活动一。3.小组以师徒结对的形式进行交流，师徒尽量教会徒弟。4.让各小组5号学生进行抢答，如有问题，各组的师付进行补充。5.教师对惯性的定义和大小不进行归纳总结。导学二 惯性现象1指导学生阅读课本18页“惯性现象”部分，独立完成探究活动二的相关习题。2.教师演示实验，学生注意观察。3.各组以小组为单位进行讨论，统一认识。4.各组推荐一名同学站起来进行抢答，不足之处小组组长进行补充。5.教师进行归纳总结。导学三 惯性的应用与防止1.各组以小组为单位对探究活动三的内容进行讨论，统一认识。2.各组推荐一名同学站起来进行抢答，不足之处小组组长进行补充。导学四 典例解析1.学生独立完成例题13。2.抽查2组5号同学展示例题1，不足之处对应师傅进行补充。3.抽查4组5号同学展示例题2，不足之处，对应小组组长进行补充。4.抽查6组3号同学进行点评。5.抽查8