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1、说 话 训 练,主讲：钟素丽,一、概述,说话水平主要表现在： 1、语音的规范程度 2、规范语词的积累程度和选择能力、规范语句的组织能力； 3、表达的自然、流畅度。,（一）、说话的基本特征,1、说话是滑文字凭借的口头表达。特征是： A、凭借原有的语音、语汇和语法基础，在说话的即时，发出每一个所要说的语词的语音，同时使每一个语词的组合符合语法规范，表达一定的语意。 B、每一语意层面之间，都有一定的思路和以衔接，从而使各个语段条理，逻辑分明。 C、语段与语段之间，按一定的思路和以衔接，从而使全篇话语中心明确。,2、说话的类型,说话可分“有准备的”和“无准备的”两 种，也可分“命题的”和“无命题的”两

2、种。普通话水平测试的说话属于“有准备的命题说话”。因此，应试者可在应试前将大纲规定的30个说话题目加以研究。对每个命题的谈话内容先做好一定的准备，保证应试时有话可说，语流通畅。,3、何为好的说话篇章,好的说话篇章除了语音准确、规范之外，还具有多用口语词，少用书面词语，避免使用容易产生误解的同音词；多用短句，少用长句，多用单句，少用复句，详略适当，没有口头禅；谋篇合理，内容感人等特征。,4、说话与朗读、朗诵、演讲、口头作文的区别,朗读、朗诵、演讲是方言区的人学习普通话的常见训练形式，但如果说话时带朗诵、演讲腔调，就失去了其交谈的原味，显得过于造作、夸张，从而影响测试成绩。 口头作文在构思立意、谋

3、篇布局上要求较高，大纲给了30个说话题目，但不是让大家做口头作文。不必恐慌，围绕话题有话说就可以了。,（二）说话的测试目的和评分标准,1、测试目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力及其所能达到的规范程度和表达效果。 2、测试方式：应试人根据抽签确定话题。按照大纲规定，每次抽签出两个内容有较大差别的题目，由应试人任选一题。以单向表达为主。说话时间不少于3分钟。说话时间不足，必须由应试人用双向说话的方式弥补的，要按规定适当。时间到，测试员会示意停止。,（二）说话的测试目的和评分标准,3、评分标准：（共30分） （1）语意面貌20分； （2）词汇语法规范程度5分； （3）自然流畅程度

4、5分。（见模拟卷一） 特别提醒：从以往的测试经验来看，说话是失分率最高的一个测试项。一定要重视说话的训练。,（三）测试中容易出现的问题,1、方音流露：成系统的缺陷，平翘舌音、-n-ng、轻声、儿化、n-l-r 、h-f、i- 2、方言词汇、语法： 例：这件衣服太阔（宽），我穿不了。 今天是星期六，我们来去看电影。（我们看电影去。） 剩下点汤，你要不要喝？（你喝吗？） 你今天有去上街吗？（上街了吗？） 用微波炉波（名词当动词）一下菜就热 了。 爸爸是个很严肃的。（缺少宾语） 假日的时候，经常我和妹妹去海边。（语序颠倒） 每逢假期，我都 会到外面做兼职。（动词当名词） 我喜欢的职业是当一名教师。（

5、动当名） 她亲手栽着（了）许多花。,有的人比较轻眠，睡不着。（方言直译）当时的我好羡慕她。在那么繁忙的交通，在那么所向拥挤的街道。她的讲课绘声绘色。端午节，中国最传统的节日，是伟大诗人屈原的日子。从床底下，传来一声零零碎碎的声响。作为一名教师，首先第一就是要有爱心。在学校里荣获了好几届十佳歌手赛。起完床，吃米线。这里的景色是多么富饶。跟他们分享这个世外桃园的地方。父亲知道我的阑尾已经快到了末期。我最喜欢读书的书刊是英语书刊。,（三）测试中容易出现的问题,3、自然流畅：影响因素有 A、普通话应用水平不高：这类应试人日常大都讲方言，而且用方言思维，临时翻译。 B、准备不充分：构思过话题，甚至草拟了

6、说话稿，但没记熟，又过分拘泥于准备的稿子。 C、自我监听、分散注意：十分在意说话的准确性。边说边监听，一心二用。 D、背稿套题：以“背”的方式参加测试，还相当熟练流畅，但难免流露“诵读”痕迹。有的应试人抽取的测试题与准备的不一致，便生搬硬套。 E、心理紧张：在准备时还说得好好的，临场发挥失常。,二、说话训练三准备,（一）做好“说话”的材料准备。 1、说话题大致分为记叙和议论两大类，为了降低难度，测试组已事先安排好15张签，每张上面两个话题，可以任选。尽量讲自己的见闻、感想，不要去生搬硬套。（举例） 1-4 2-10 93-30 5-14 6-17 7-9 8-12 29-25 15-18 16

7、-21 19-20 22-24 26-27 23-28 11-13,2、选材注意事项：选材尽量避开容易使自己激动的事。要从小 处着手，多谈谈身边熟悉的人和事。 3、整合话题，“异题同作”。 同一个素材，可以用于多个话题。如有人把“登泰山”做为素材，可以做为“难忘的旅行”、“我的业余生活”、“假日生活”“我和体育”、“我向往的地方”、“童年的记忆”等话题的素材。同样的道理，“我尊敬的人”、“童年的记忆”、“我的朋友”、“我的成长之路”等就可以选用同样的素材。主体内容有了，就准备开头结尾与主体内容的衔接就行了。 4、扬长避短，“同题异作”。 有的擅长议论，有的擅长记叙。可根据自己的长处来确定说话的

8、风格。如“谈谈个人修养”，如果擅长议论的就多从理论上讲讲修养的作用，如何培养等；如擅长记叙，则可多举举例子，再结合例子说看法。一般来讲，要避免纯议论，力求说事件。,5、纵横拓展，扩充内容。 在测试中，经常遇到这样的情况，应试人就一个话题说不了2 分钟就觉得无话可说。 建议：从纵向、横向展开构思，多举例子。如：我尊敬的人 我所尊敬的人是怎样一个人，他的姓名、职业接下来，可举二、三个例子来表现他的品质或性格特征。（横向拓展）如果未满3分钟，可再说说他的变化，现在和以前的不同（纵向拓展），还可加进其他人物社会对他的评价。,6、巧妙记忆，追求自然。 死记硬背的弊端：易出现“背稿子”现象，识记不熟，还会

9、导致说话七零八落，语无伦次。 、参考方法： A、记纲要、记事件。 B、记观点、记论据、记表达顺序。 C、充分调动形象记忆的优势。,（二）做好“说话”的语音准备（重点、难点）,1、写下稿子，斟酌语音。由于“说话”不能凭借材料，因而应试者在“说话”时，原有的语音面貌容易暴露无遗。语音面貌占的分值又高，因此应充分准备。 2、读出轻声、儿化音节。轻声、儿化是普通话的特色，如果该读轻声的重读，语调生硬，没有普通话的味儿。 3、克服口头禅。不要使用方言中固有的叹词、语气词。 4、平时要“开口”说话，还要“开放式”地说。当局者谜，旁听者清。经常说给同伴听，互相纠正语音。,（三）做好“说话”的心理准备,1、主要问题。紧张过度，发挥失常。舌头僵硬，声带变形。语速加快，结结巴巴。方音暴露，口头禅百出。神色慌张，显出背稿迹象。 2、心理暗示。告诉自己，测试员更欣赏大方的你。要争取感情分。