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文档简介

1、,扇形统计图,2014 年 10 月 20日,一、教材分析,扇形统计图选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册数学第六单元。,本节课主要教学扇形统计图的认识，使学生能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点，体会到统计的实用价值。,二、教学目标,(1)知识和技能 a、体会数据在现实生活中的作用； b、理解扇形统计图的特点； c、能从扇形统计图中获取有价值的信息，解决相关的实际问题； (2)过程与方法 a、体会研究有关问题的方法； b、能从各种途径获取有用信息 (3)情感、态度与价值观： 培养学生乐于接触

2、社会环境中的信息、感受生活中的数据，培养数学学习的兴趣。,三、教学重难点,教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。 教学难点：掌握扇形统计图的特点。,1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”。将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。 2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。使学生不仅在学数学，也在用数学。 3、运用尝试法。尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生

3、在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生收集资料，获取信息并合作交流。,四、教学法分析,五、教学流程分析,（一）创设情境，谈话引入,（二）、新课探究,（三）、巩固练习,（四）、全课总结。,（五）作业布置,（一）、创设情境，谈话引入,六一班最喜欢的运动项目统计表 2005年10月,（1）从这个图中还能获得哪些信息？,（2）这个圆表示什么？圆被分成了几部分？每一部分的图形是什么形状？,（3）你能提出什么数学问题？,（4）分析实际意义，并回归课本。,（二）、探究新知,（三）、练习巩固,（注意渗透科学饮食的教育）,（图例的应用）,（四）、全课总结,（五）、布置作业,收集自己感兴趣的相关问题的扇形统计图，收集图中所反映的信息，并进行分析。,六、板书设计,扇形

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