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文档简介
1、教学内容带有小括号的混合运算三维目标1.进一步理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2.通过探索计算中的规律,培养学生初步的观察、分析、概括能力以及简单规律的能力。3.通过引导学生认真,培养他们良好的审题习惯。教学重点难 点重点:在解决问题的过程中巩固含有小括号的混合运算的运算顺序。难点:独立地发现运算性质。教学资源前一节课已经学习了含有小括号的混合运算的运算顺序,并能解决实际生活中的数学问题。预习设计1.比一比,算一算:80352 4505040 36123 (8035)2 450(5040) 36(123) 先比一比每组算式有什么不一样,然后再算一算。学 程 设 计导 航 策 略一、揭
2、题认标,举例梳理。(预设15分钟)1.口算7208 63090 3300 7525 33745 48020 955 140142.汇报预习作业。3先说出下面每题先算什么,再算出结果。(12723)50 328(36090)46(3025) 47563794完成“想想做做”7。算一算、比一比,你有什么发现:(1)1803644 180(3644)(2)159(5937) 15959375完成“想想做做”8。(1)买5套这样的衣服一共要付多少? 方法一:5件上衣加5条裤子的钱。列出算式:485365方法二:1套衣服的价钱乘5。列出算式:(4836)5(2)700元钱最多能买几套这样的衣服?读题后让
3、学生完成列式。二、多层练习,内化提升。(预设15分钟)1计算下面各题。23462 81(2718)280(3238) (21045)540(6243) 9003015学生独立完成后,集体校对。2.把下面每组算式合并成综合算式。(1)68050630 630970(2)2040800800260540(3)324880801367(4)56877428学生独立完成后,集体评析。3. 完成“想想做做”第9题。“我带了100元,买米用去40元。”剩下的钱可以买几瓶油?学生独立完成列式,并说说列式的理由你还能提出什么问题?4完成“想想做做”第10题。学生读题后解答。 5学生自学“你知道吗?”学生简单介
4、绍“你知道吗?”【板块一】谈话:今天这课我们进行含有小括号的混合运算的练习。1口算练习。2讲评预习作业。3提问:以上几题是按怎样的运算顺序计算的?4. 观察算式,有什么发现?可以举例说明。同时理解连减也可以减去这两个减数的和?要求学生用不同的方法解答,进一步掌握上一题的规律。提问:这两题之间是什么联系?猜一猜结果会有什么特点?算一算,看自己的想法正确吗?比较这两组题,你还有话要说吗?5.在交流的时候重点说清楚:题目要求只要“最多能买几套?”特别是没有提到“还剩多少钱?”所以最后竖式算出是828后,可以写成“=8(套)28(元)”,也可以写成 “8(套)【板块二】1教师巡视帮助有困难的学生。2追问:第一题为什么要加小括号?把分步算式合成综合算式要注意些什么?3.要求学生说完整的话。提出一些问题后,再分别的解答。4.提出要求:
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