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文档简介
1、通分教学目标:1理解通分的意义。2掌握通分的方法。教学重点:掌握通分的方法。教学难点:通分一般方法的概括过程。教学步骤:一、铺垫1说出下面每组数的最小公倍数。6和8 8和9 9和27教师提问:求最小公倍数有几种情况?(1)一般情况下,求两个数的最小公倍数用短除的方法,除到两个商互质后,把各除数和商连乘。(2)特殊的情况是:当一个数是另一个数的倍数时,较大的数就是这两个数的最小公倍数;当两个数是互质数时,它们的最小公倍数就是这两个数的积。2填空。 3比较下面分数大小。 二、探究新知。(一)教学通分的意义。1出示例3,比较 和 的大小。2小组讨论:怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢? (根据
2、分数的基本性质,先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较)3教师明确:这个相同的分母叫做两个分数的公分母。这个公分母应该是两个分母的公倍数。4教学两个分数化成同分母的分数。教师板书: 5教师明确:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。(二)如何比较分数大小。思考:通分时先干什么?然后干什么?(三)教学例4。1出示例4:(1) (2) 2启发学生思考:应该怎样想?(四)教学例5。1出示例5:把 、 。2学生独立解答,集体订正。3板书: 三、全课小结。这节课你又学习了什么知识?四、随堂练习1说出下面每组中的两个分数的公分母。 2做一做 把下面每组中的分数通分,再比较它们的大小。 3下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?哪组不够简
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