荒芜了的花园课件.ppt

1、11.荒芜了的花园,郑振铎，,（1898.12.191958.10.17），生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。,解词,荒芜：（田地）因无人管理而长满野草。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 悲鸣：悲哀地叫。,解词,灌溉：把水输送到田地里。 枯萎：干枯萎缩。 凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。 追慕：追念仰慕。,解词,惋惜：感到可惜。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。 石罅：石头的缝隙，罅：缝隙。 悉心：用尽所有的心思。 滔滔不绝：比喻话多，连续不断。 舍弃：丢弃；抛弃；

2、不要。,辩论：彼此用一定的理由来说明来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。 布置：本课指对花园做整理。,谩骂：用轻慢、嘲笑的态度骂。 耐烦：不急躁，不怕麻烦；不厌烦。 照旧：跟原来一样的意思。,出示生词,荒芜 荆棘 悲鸣 灌溉 凄凉 追慕 惋惜 毅然 石罅,出示生词,布置 讨论 舍弃 杂草 辩论 照旧,词语搭配,荒芜的花园 美丽的池水 淙淙地流过 灿烂地盛开 渐渐地枯萎 细细地讨论,词语搭配,细细地讨论 追慕惋惜的神色 慢腾腾地走,词语搭配,满肚的欢喜 滔滔不绝地讨论 渐渐地破灭,思考：,这篇课文（寓言）讲了一件什么事？,这则寓言讲了几个人想重修荒芜

3、的花园，但众人各抒己见，却没一个人去行动，最终花园依旧荒芜着。,分段,第一段（1-4）：写荒芜的花园原来及现在的情景。 第二段（5-19）：写几个人讨论如何改造花园，却意见不合。 第三段（20）：写这几个人的讨论结果花园依旧荒芜着。,出示思考题：,花园的现在和以前的景色有什么不同？看到荒芜了的花园，花园来客怎么说怎么做的？为什么花园还是照旧荒芜着？,他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛的哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。,一个人叹气道：“难道我 们就任它长此荒芜了吗？”其 余的人都毅然站起身来，答道： “不，决不！我

4、们应该大家努 力把它整理好。”,毅然,青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。,这段话是对青蛙和蟋蟀的动作描写，写来人坚决的态度让动物们感到振奋，特地赶来凑热闹，想听听他们改造花园的计划，说明动物们非常高兴，心中充满了对未来的期望之情，同时也为下文青蛙、蟋蟀的失望形成了鲜明的对比。“跳、停止了悲鸣”表现了青蛙、蟋蟀的兴奋心情，他们终于看到了希望。,他们先是（ ）地讨论改造花园的方法，（ ）地讨论园中的种种布置，甚至于从（ ）讨论到（ ）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（ ）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细

5、的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（ ），甚至因为意见不合而（ ）、（ ）起来。,他们先是（细细）地讨论改造花园的方法，（悉心）地讨论园中的种种布置，甚至于从（黎明）讨论到（早餐）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（滔滔不绝）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（辩论），甚至因为意见不合而（谩骂）、（扭打）起来。,青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴的，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。,运用了拟人的修辞方法，通过描写青蛙和蟋蟀的动作、表情，写出了小动物们对空想家的失望，讽刺了空想家们的夸夸其谈。,为什么荒芜的花园还是照旧荒芜着？,因为他们只是空谈，不