幼小衔接家长会.ppt

1、1,幼小衔接， 我们如何做家长,四川省邻水实验学校 刘兰英,3,解读,幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务； 幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有强制性。,4,5,话题一：误区,话题一：误区,6,攀比成风,每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同。 静待花期 切记： 可纵向比较,不要横向比较。,话题一：误区,7,超前教育,美国格塞尔 一个从48周起，连续6周每天作10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。 另一个从53周才开始训练，2周以后，不用旁人帮助，可

2、以爬到楼梯顶端。 结论：不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。,话题一：误区,8,超前教育,学汉字 默写拼音 百以内加减法,话题一：误区,互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反）,9,隔代溺爱,1.娇惯迁就 2.包办代替 3.无原则的满足 4.过度保护,话题一：误区,害处：懒惰、自私、以自我为中心、依赖性强、独立能力差、不懂得关心人,分享：爱孩子是人人都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智

3、慧。,10,话题二：准备,话题二：准备,11,心理准备,1、参观小学 “我自豪，我是小学生啦！” 2、肯定老师 忌：“小学老师很凶的，作业很多，有你好受的！”,话题二：准备,12,能力准备,培养注意力 培养自主能力 培养孩子受挫能力 培养孩子交往能力,话题二：准备,13,培养注意力,建议：比赛拼图、下棋、静坐等；平常还可以有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事。从5分钟到10分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。,话题三：准备,14,自主能力,案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学

4、。,话题二：准备,15,自主能力,温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。 分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力,话题二：准备,16,承受能力,温馨建议： 遇到不正当的要求时不管他怎么哭闹，都要坚决拒绝。切不可一时心软。,话题二：准备,17,交往能力,1、鼓励孩子多交朋友 2、经常给孩子讲与人相处的美德故事 3、以身作则做好表率 切忌：不可无理取闹，甚至去恐吓别人家的孩子。,话题二：准备,18,习惯准备,按时作息的习惯 正确的坐立行走的习惯 饮食习惯 阅读习惯,话题二：准备,19,按时作息的习惯,早睡早起

5、 培养时间效率的意识 多进行有时间控制的操作训练,话题二：准备,20,坐立行姿势,温馨建议： 身体要坐直 眼睛距离书本需一尺左右 笔尖与手指距离一寸 胸前距离桌子一拳,话题二：准备,21,饮食习惯,话题二：准备,正餐吃好、吃饱 不挑食 不吃零食,22,培养阅读习惯,温馨建议： 家长坚持每天给孩子读书、讲故事 鼓励孩子自己读书 阅读提示：每天支持读书510分钟。 阅读书目：神话故事、童话故事、寓言故事、民间故事、三字经、弟子规、科普读物和名人传记。,话题二：准备,23,知识准备,语文：拼音没学不重要。在校一个月学完，两个月巩固，都能合格。营造普通话的语言环境非常重要，交流语言不要幼稚化（电灯灯灯

6、）。爱好阅读背诵（古诗、弟子规、三字经等）敢于表达自己的想法，学语文就没有什么困难了。 数学：在生活中培养良好的数感，知道数学在生活中的运用，能正确书写数字010，能背诵数的组成，计算10以内的加法减法。珠心算不一定都学，珠心算的算理和小学讲的计算有些不同。,话题二：准备,24,物质准备,书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等 一个原则：越简单越好,话题二：准备,25,测一测,1.我每天早上要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起床。 （） 2.我会把牙膏给孩子挤在牙刷上，帮其节约时间。 （） 3.孩子的铅笔都是我帮他削好的。 （） 4.孩子很粗心，因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。（） 5.如果忽然发现孩子的学习用品没有带，我会立即给他送去。 （） 6.我很少与班主任联系。 （） 7.我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。 （） 8.如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。 （） 9.如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学，我会想方设法把他赶到学校。 （） 10.我周末会让孩子参加课外活动，如画画、音乐、舞蹈等。 （）,