小学音乐《勇敢的鄂伦春》说课稿

1、 小学音乐勇敢的鄂伦春说课稿小学音乐勇敢的鄂伦春说课稿 教材分析 是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，鄂伦春族是居住在我 国东北大兴安岭的一个少数民族，原以打猎为生，性格骠悍。 歌曲由五声音阶，四个乐句组成，栩栩如生的塑造了一支由 远而近又渐渐远去的鄂伦春猎人队伍的形象。 根据音乐新课标的要求和教材的特点，以及一年级的年 龄特征和心理特点，本课我设定了一下教学目标： 知识与技能目标：通过学习歌曲，使学生有感情的，能 用欢快、自豪的生演唱歌曲。 价值观过程目标：感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律的特 点，能用简单律动表现歌曲的情绪和意境。 情感目标：学生结合歌曲的学习，让学生了解鄂伦春族 的服饰特点、生活习

2、惯等简单知识。 本课的教学重点是：通过歌曲感受了解民族的音乐文 化，增强民族意识和爱国主义情操，教学难点则是能自编律 动表现出歌曲的情绪和意境。 为了更好的达到教学目标，激发学生的兴趣。我在课前 作了准备：录音机、磁带、课件、钢琴等。 在本节课中我主要以情景教学法，借助多媒体课件，设 境悟情，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正 的主体。为了能让他们在美中学，乐中学，并且良好的完成 教学任务，我设计如下教学过程： 一、组织教学 为了体现音乐课的特点，我通过做律动随音乐进教室及 用亲切的歌声师生问好。目的是先让学生感受浓厚的音乐氛 围，把情感教育在不知不觉中渗透，同时还进行了发声练习，

3、使学生变苦学为乐学。 二、创设情景 接下来，我以导游的形象出现在同学面前，并提问“同 学们想不想去旅游呀？”。“今天，我带大家去美丽的大兴 安岭去看一看。”通过这一环节活跃了学生的思维，并拉进 了师生间的距离，并为学生创设了良好的课堂氛围，很自然 的过度到下一个环节 三、新歌教学 在本环节中， 教师范唱歌曲，直接感染学生。使学生 对歌曲有一个直观的印象，引起学生学习的欲望。通过读歌 词让学生了解鄂伦春人的生活习惯，感受鄂伦春人为祖国保 护森林的自豪高兴的心情。为指导学生有感情的唱歌作铺 垫。 通过多次有意无意的聆听歌曲，学生已经掌握旋律。我 采用歌曲接龙、听琴试唱的形式来教学。不仅调节课堂气氛

4、， 使学生积极思维，并且在轻松活泼的学习过程中，难点也迎 刃而解。为了进一步激发学生有感情的演唱歌曲，我特意加 上了“小不点”卡拉 ok 演唱会这一环节，让学生多练多唱， 激发起学生的参与意识。为了培养学生认真细致的观察能 力，我通过服饰、曲调，请学生区分与的不同，并用笔连一 连。 为把课堂气氛推向高潮，我请孩子们随歌即兴编动作进 行表演，按自己的想象尽情的创造，通过动作很好的让学生 记忆歌词，并培养了学生的创造力和想象力。 四、拓展延伸 当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化的提 高他们的爱国主义情操和思想境界，心灵就可以得到美化。 于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：努力学习知识， 为祖国做出贡献。 最后在歌曲中做律动出教室。 整堂课，我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创 设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情 的表演创造，身心都有一种“美”的感觉。我尽量引导学生 用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去 表达，用自己的肢