学前儿童发展心理学题库.doc

1、1.学前儿童心理学主要研究( )儿童的心理发展规律。A.0-6岁B.0-9岁C.0-3岁D.3-6岁答案：A2.提出儿童的心理最初只是一块白板的是( )。A.维果斯基B.福禄贝尔C.洛克D.卢梭答案：C3.个体心理发展的“年龄特征”是指心理发展的( )A.普遍性B.连续性C.差异性D.阶段性答案：D4.通过一定的控制手段观察测量自变量和因变量之间的变化规律是( )。A.理论研究法B.调查法C.实证研究法D.观察法答案：C5.遗传的作用不包括( )。A.努力的程度B.智慧与才能C.心理发展的的前提D.大脑的发育答案：A6.儿童9个月时脑重660克，达到成人的( )。A.100%B.75%C.50

2、%D.90%答案：C7.七八个月的胎儿大脑两半球面积占人脑的( )。A.12%-20%B.10%-11%C.31%-40%D.21%-30%答案：B8.狗听到主人喊它的名字就跑过来，属( )。A.第二信号B.无条件反射C.第一信号D.抽象信号答案：C9.下列( )能为胎儿创造良好宫内环境。A.过量饮用咖啡B.适度运动C.酗酒D.吸烟答案：B10.儿童视敏度（视力）( )接近成人水平。A.6个月B.18个月C.24个月D.12个月答案：C11.( )是最重要的心理过程。A.情感B.认知C.个性D.社会性答案：B12.( )可以听到声音。A.一年后B.一个月后C.六个月后D.出生答案：D13.(

3、)设计了视觉悬崖装置。A.吉布森B.托马斯C.艾弗森D.罗杰斯答案：A14.按信息加工理论，记忆不包括( )A.短时记忆B.瞬间记忆C.感觉记忆D.长时记忆答案：B15.幼儿记忆的特点不包括( )。A.无意记忆占优势B.记忆力好于成年人C.机械识记占优势D.再认优于回忆答案：B16.对发生在自己身上的具体事件的记忆叫做( )。A.记忆再现B.记忆恢复C.自传体记忆D.感觉记忆答案：C17.直觉行动思维的意义不包括( )。A.为记忆发展做准备B.为抽象思维打基础C.使客体从时间和空间上组织起来D.使儿童的动作得以协调答案：A18.具体形象思维主要表现在( )。A.老年期B.幼儿期C.婴儿期D.青

4、春期答案：B19.感知运动阶段是指( )的孩子。A.11-12岁开始B.2-7岁C.0-2岁D.7-11岁答案：C20.下列( )不是具体运算阶段的标志。A.出现有逻辑结构的动作B.出现有守恒前提的动作C.出现有意义的动作D.出现内化的、可逆的动作答案：C21.( )是情感的具体形式和直接体验。A.态度B.情感C.体验D.情绪答案：D22.出生后的婴儿听到母亲的声音就会微笑，这是由于( )。A.性别偏好B.听觉偏好C.面孔偏好D.视觉偏好答案：B23.引起情绪的原因最初是( )因素为主。A.社会性B.生理性C.环境D.教育答案：B24.对儿童情绪发展有利的因素是（ ）。A.压制B.宽容C.限制

5、D.谴责答案：B25.婴儿的( )是婴儿和养育者交流的主要方式。A.语言B.动作C.面部表情D.手势答案：C26.( )以上儿童能够掌握本民族语言的全部语音。A.1岁B.4岁C.3岁D.2岁答案：B27.婴儿( )时能表现出解决问题的行为。A.8个月B.出生C.6个月D.3个月答案：A28.依恋的低分化阶段是( )。A.2.5岁以后B.0-3个月C.6个月到2.5岁D.3-6个月答案：D29.依恋的类型，不包括( )。A.不满足型B.焦虑-反抗型C.安全型D.焦虑-回避型答案：A30.影响幼儿同伴交往的因素，不包括( )。A.教师的影响B.认知能力C.教养方式D.环境变化答案：D31.不同家庭

6、的孩子会做出不同的亲社会行为，这是受( )因素影响。A.强化B.移情C.认知D.环境答案：D32.影响儿童攻击性行为的影响因素，不包括( )。A.社会认知因素B.家庭影响C.玩具与电视D.儿童穿着答案：D33.音乐感知能力不包括( )。A.旋律感B.节奏感C.声响D.音高辨别答案：C34.儿童( )可以较标准的唱歌，能唱比较复杂的歌。A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.2-3岁答案：C35.儿童( )可以进行较完整的唱歌，有一定的歌词改编。A.3-4岁B.2-3岁C.4-5岁D.6个月-2岁答案：C36.儿童欣赏梵高的向日葵，把画中物体都列举出来，这个儿童处于（ ）。A.直接感知美术形象期

7、B.绘画能力定型期C.美术欣赏本能直觉期D.绘画能力象征期答案：A37.问孩子为什么喜欢玩游戏，孩子回答“因为好玩”，体现了儿童游戏活动的( )特点。A.注意力集中B.兴趣指引C.自由性D.积极的情感体验答案：D38.( )是指儿童在一起从事相似的游戏，但是彼此之间没有社会互动。A.合作游戏B.独自游戏C.平行游戏D.联合游戏答案：C39.活泼热情，充满朝气，行动敏捷，灵活机制的人，属于( )。A.抑郁质B.多血质C.胆汁质D.黏液质答案：B40.性格不表现在( )方面。A.活动中B.言语中C.表情、姿态、服饰D.面容答案：D41.从形式上看自我意识，不包括( )。A.自我认识B.自我控制C.

8、自我感觉D.自我体验答案：C42.儿童性别的概念，不包括( )。A.性别稳定性B.性别发展C.性别恒常性D.性别认同答案：B43.思维通常伴随着( )一起。A.感觉B.记忆C.想象D.言语答案：D44.能够使特定反应的概率增加的任何事物或事件叫做（ ）。A.塑造物B.诱因C.强化物D.惩罚答案：C45.观察学习由( )四部分组成。A.注意、保持、动机、复现B.注意、保持、复现、动机C.保持、注意、复现、动机D.注意、复现、保持、动机答案：B46.遗传决定论的由( )提出的。A.维果斯基B.弗洛伊德C.华生D.格赛尔答案：D47.儿童作道德判断时更加关注事件的结果而不是事件的动机，这是儿童自我中

9、心在( )上的体现。A.规则B.道德C.自律D.他律答案：B48.教育能不能对儿童产生影响，取决于儿童的( )。A.学习材料B.生长环境C.学习经验D.认知结构答案：D49.下列( )不属于低级心理机能。A.注意B.情绪C.感觉D.抽象思维答案：D50.维果斯基的最近发展区指的是( )。A.学生独立解决问题的水平B.学生最近达到的解决问题的水平C.学生需要在下一发展阶段达到的解决问题的水平D.学生正处于掌握边缘的解决问题的水平答案：D1.下列哪项不是学前儿童心理学的学习目标( )。A.理解学前儿童心理学的研究方法B.理解个体心理发展的基本观点C.掌握青少年的心理发展规律D.了解学前儿童心理学的

10、研究对象和任务答案：C2.学前儿童心理学的研究任务不包括( )。A.阐明儿童心理过程和发展趋势B.阐明学前儿童心理的特征C.揭示儿童身体发展发展规律D.揭示儿童心理变化的机制答案：C3.有的孩子说话早，有的孩子说话晚，体现了心理发展的（ ）特点A.差异性B.普遍性C.阶段性D.连续性答案：A4.相同样本A A A A 观察 O1 O2 O3 O4 时间 属于( )研究。A.短期研究B.纵向研究C.长期研究D.横向研究答案：B5.若父母的身高较高，孩子的身高也很高，这种现象叫（ ）。A.孕育B.发育C.繁衍D.遗传答案：D6.儿童2.5岁-3岁时脑重约900-1011克，达到成人的( )。A.1

11、00%B.50%C.75%D.90%答案：C7.七八个月的胎儿大脑两半球面积占人脑的( )。A.31%-40%B.21%-30%C.12%-20%D.10%-11%答案：D8.看见红灯停，属于( )。A.无条件反射B.第一信号C.抽象信号D.第二信号答案：D9.下列( )能为胎儿创造良好宫内环境。A.过量饮用咖啡B.酗酒C.吸烟D.适度运动答案：D10.儿童先认识( )。A.红色B.绿色C.棕色D.蓝色答案：A11.认知是( )。A.知觉和社会化B.情感和态度C.感觉和情绪D.认知和知识答案：D12.儿童的多通道知觉不包括( )的联合。A.视觉-动觉B.视觉-听觉C.听觉-触觉D.视觉-触觉答

12、案：C13.( )设计了视觉悬崖装置。A.托马斯B.吉布森C.罗杰斯D.艾弗森答案：B14.( )的婴儿已经具备了深度知觉。A.3个月B.6个月C.出生D.12个月答案：B15.记忆恢复指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量的保持量要( )。A.高B.低C.持平D.不确定答案：A16.幼儿记忆的特点不包括( )。A.机械识记占优势B.再认优于回忆C.记忆力好于成年人D.无意记忆占优势答案：C17.( )是心理学中最复杂、最重要的问题A.想象B.表象C.记忆D.思维答案：D18.具体形象思维的特点不包括( )。A.具体性B.形象性C.开始认识事物的属性D.借助于动作

13、答案：D19.认知发展的阶段是( )提出的。A.皮亚杰B.华生C.冯特D.维果斯基答案：A20.当代认知的研究不包括( )。A.表征B.解决问题C.推理D.记忆答案：D21.情绪和情感是个体对内外环境变化产生的( )。A.感想B.体验C.经验D.认识答案：B22.哭泣的三种模式不包括( )。A.基本的哭泣B.痛苦的哭泣C.无聊的哭泣D.愤怒的哭泣答案：C23.（ ）是由于持续的、超水平的不良刺激引起的。A.痛苦B.高兴C.喷怒D.饥饿答案：A24.下列( )不是婴儿情绪的特点。A.易暴露B.易隐藏C.易变换D.易感染答案：B25.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，称为

14、( )。A.传递B.转移C.移情D.共鸣答案：C26.儿童口语表达的特点，不体现在( )。A.逻辑性B.顺序性C.完整性D.不确定性答案：D27.发音率与年龄增长成( )。A.正比B.反比C.没有关系D.不确定答案：A28.( )是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系。A.母婴关系B.亲子关系C.依恋D.情感连接答案：C29.依恋的低分化阶段是( )。A.6个月到2.5岁B.0-3个月C.3-6个月D.2.5岁以后答案：C30.影响幼儿同伴交往的因素，不包括( )。A.教师的影响B.认知能力C.环境变化D.教养方式答案：C31.影响儿童道德发展的影响因素，不包括( )。A.同

15、龄人交流B.儿童的养育实践C.同伴关系D.认知能力答案：C32.儿童亲社会行为的影响因素，不包括( )。A.环境B.认知C.玩具D.移情答案：C33.( )能感知音乐旋律。A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.0-3岁答案：A34.儿童( )可以在成人的教唱下场简单、重复的乐句。A.3-4岁B.2-3岁C.4-5岁D.6个月-2岁答案：B35.儿童( )可以自发创作轮廓歌。A.4-5岁B.2-3岁C.3-4岁D.6个月-2岁答案：D36.儿童美术欣赏直接感知美术形象期，处于( )。A.0-2岁B.7岁以后C.2-7岁D.2-3岁答案：C37.心理学家认为，游戏能在学前儿童的( )内搭建一个发

16、展的支架，使其延伸自己的能力。A.适应区域B.适合区域C.最近发展区D.最近区域答案：C38.( )是指儿童在一起游戏，彼此的行为相互关联，但不相互合作。A.联合游戏B.平行游戏C.合作游戏D.独自游戏答案：A39.行为孤僻，反应迟缓，对事物敏感，易察觉到细节的人，属于（ ）。A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.黏液质答案：C40.性格不表现在( )方面。A.表情、姿态、服饰B.面容C.活动中D.言语中答案：B41.最初的独立性出现在( )。A.4岁B.6岁C.1岁D.3岁答案：C42.儿童会认为口红是妈妈的 ，领带是爸爸的，这体现了儿童( )的发展。A.性别稳定性B.性别发展C.性别认同D.性

17、别恒常性答案：C43.思维通常伴随着( )一起。A.感觉B.记忆C.言语D.想象答案：C44.习惯的形成，实际上是形成了一系列的( )。A.刻板行为B.条件反射C.非条件反射D.机械行为答案：B45.观察学习由( )四部分组成。A.注意、复现、保持、动机B.保持、注意、复现、动机C.注意、保持、动机、复现D.注意、保持、复现、动机答案：D46.儿童使用手时先使用一只手，再使用另外一只，然后又一起使用，体现了发展的( )。A.相互交织原则B.技能不对称原则C.个体成熟原则D.发展方向原则答案：A47.儿童思维的发展就是不断的解除( )的过程。A.认知的不完善B.认知的片面性C.认知的自我中心D.

18、认知的局限性答案：C48.语言产生于( )。A.教育B.遗传C.经验D.母亲答案：C49.下列( )不属于低级心理机能。A.注意B.情绪C.抽象思维D.感觉答案：C50.维果斯基的最近发展区指的是( )。A.学生独立解决问题的水平B.学生正处于掌握边缘的解决问题的水平C.学生需要在下一发展阶段达到的解决问题的水平D.学生最近达到的解决问题的水平答案：B1.学前儿童心理学主要研究( )儿童的心理发展规律。A.0-6岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-9岁答案：A2.( )提出不要造就“稚气的博士和衰老的儿童” 。A.洛克B.福禄贝尔C.卢梭D.维果斯基答案：C3.有的孩子说话早，有的孩子说话晚，体

19、现了心理发展的（ ）特点A.差异性B.连续性C.普遍性D.阶段性答案：A4.不同样本A B C D 同一时间 属于( )研究。A.短期研究B.横向研究C.长期研究D.纵向研究答案：B5.遗传的作用不包括( )。A.大脑的发育B.智慧与才能C.心理发展的的前提D.努力的程度答案：D6.儿童2.5岁-3岁时脑重约900-1011克，达到成人的( )。A.90%B.75%C.100%D.50%答案：B7.对大脑皮层结构复杂化和脑结构机能的完善化的描述，不的是( )。A.大脑在出生后就不再发展B.出生前后已有相当大的发展C.12岁成熟已基本结束D.7岁时已相当成熟答案：A8.看见红灯停，属于( )。A

20、.第一信号B.无条件反射C.第二信号D.抽象信号答案：C9.婴儿的先天缺陷不受( )因素影响。A.母亲用药B.遗传C.母亲健康D.母亲身高答案：D10.认识是个( )的过程。A.动态B.静态C.积累D.推测答案：A11.儿童先认识( )。A.棕色B.红色C.蓝色D.绿色答案：B12.光滑-和粗糙奶嘴实验，说明婴儿认识到来自同一来源的( )信息的一致。A.视觉和触觉B.视觉和听觉C.听觉和触觉D.视觉和动觉答案：A13.( )是在头脑中保存个体经验和加工、提取信息的心理过程。A.思维B.知觉C.想象D.记忆答案：D14.再一定范围内，当知觉条件变化后。知觉结果并不发生相应变化，这就叫( )。A.

21、颜色恒常性B.形状恒常性C.大小恒常性D.知觉恒常性答案：D15.引起无意记忆的条件不包括( )。A.生活习惯B.强烈的情绪体验C.活动方式D.鲜明生动新奇的特征答案：A16.儿童记忆恢复发生在识记后的（ ）天内。A.一个月B.一周C.1-2天D.3-4天答案：C17.直觉行动思维的特征不包括( )。A.间接性与概括性B.直觉性与冲动性C.狭隘性D.直观性与行动性答案：B18.具体形象思维主要表现在( )。A.婴儿期B.幼儿期C.老年期D.青春期答案：B19.将放在眼前的物体盖上，孩子会继续寻找，这是（ ）。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.客体永久性答案：D20.当代认知的研

22、究不包括( )。A.记忆B.推理C.解决问题D.表征答案：A21.（ ）提出了儿童情绪情感新的分化理论。A.孟昭兰B.艾尔伯特C.华生D.布里奇斯答案：A22.（ ）是由于持续的、超水平的不良刺激引起的。A.喷怒B.痛苦C.饥饿D.高兴答案：B23.哭泣的三种模式不包括( )。A.痛苦的哭泣B.基本的哭泣C.无聊的哭泣D.愤怒的哭泣答案：C24.幼儿到幼儿园就会哭泣，不愿待着幼儿园，属于( )。A.分离愤怒B.入园紧张C.分离性焦虑D.分离性恐惧答案：C25.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，称为( )。A.共鸣B.转移C.传递D.移情答案：D26.语音的率与所处环境

23、( )。A.影响不大B.无关C.不确定D.有关答案：D27.发音率与年龄增长成( )。A.不确定B.正比C.反比D.没有关系答案：B28.依恋形成阶段是( )。A.6个月到2.5岁B.2.5岁以后C.0-3个月D.3-6个月答案：A29.影响依恋的因素，不包括( )。A.儿童气质特点B.教养方式C.家庭因素D.同伴答案：D30.儿童的同伴关系是( )。A.服从的B.互利互惠的C.权威的D.平等的答案：D31.下列( )不属于亲社会性行为。A.帮助B.攻击C.谦让D.合作答案：B32.影响儿童攻击性行为的影响因素，不包括( )。A.儿童穿着B.社会认知因素C.家庭影响D.玩具与电视答案：A33.

24、( )能区分音高的音域。A.0-3岁B.3-4岁C.5-6岁D.4-5岁答案：D34.儿童( )可以较标准的唱歌，能唱比较复杂的歌。A.4-5岁B.2-3岁C.3-4岁D.5-6岁答案：D35.儿童( )可以在成人的教唱下场简单、重复的乐句。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.6个月-2岁答案：A36.儿童美术欣赏直接感知美术形象期，处于( )。A.0-2岁B.7岁以后C.2-3岁D.2-7岁答案：D37.在玩过家家的过程中，“妈妈”会用积木给“宝宝”做蛋，体现了儿童游戏活动的( )特点。A.自由性B.积极的情感体验C.兴趣指引D.假象与现实的转换答案：D38.( )是指儿童在一起游戏，彼

25、此的行为相互关联，但不相互合作。A.平行游戏B.合作游戏C.独自游戏D.联合游戏答案：D39.安静沉稳，反应缓慢，沉默寡言，情绪内向的人，属于（ ）。A.黏液质B.黏液质C.多血质D.胆汁质答案：A40.个性心理特征中最核心的部分是( )。A.性格B.文化C.自我意识D.气质答案：A41.( )开始意识到“愿意”和“应该”的区别。A.1岁B.6岁C.10岁D.3岁答案：D42.( )是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。A.性别恒常性B.性别认同C.性别发展D.性别稳定性答案：D43.( )强调刺激与反应之间的关系。A.行为主义B.生物取向C.社会学习理论D.相互作

26、用取向答案：A44.( )不是儿童的原始情绪。A.惧B.爱C.怒D.恨答案：D45.( )提出了观察学习理论。A.斯金纳B.华生C.弗洛伊德D.班杜拉答案：D46.尊重成熟的规律，是由（ ）提出的。A.弗洛伊德B.维果斯基C.格赛尔D.华生答案：C47.儿童认为月亮跟着他走，只要他不走了，月亮也不走了，体现了儿童的( )。A.认知的不完善B.认知的自我中心C.认知的片面性D.认知的局限性答案：B48.教育能不能对儿童产生影响，取决于儿童的( )。A.认知结构B.学习经验C.学习材料D.生长环境答案：A49.下列( )不属于高级心理机能。A.感觉B.随时注意C.观察D.预见性意志答案：A50.最

27、近发展区理论的提出者是( )。A.维果茨基B.杜威C.夸美纽斯D.巴班斯基答案：A1.学前儿童心理学是( )的分支。A.儿童发展心理学B.儿童心理学C.儿童教育心理学D.发展心理学答案：D2.提出儿童的心理最初只是一块白板的是( )。A.福禄贝尔B.维果斯基C.洛克D.卢梭答案：C3.心理发展存在普遍性的规律，体现了心理发展的( )特点A.普遍性B.差异性C.阶段性D.连续性答案：A4.科学研究通常采用( )两种类型。A.结构研究和非结构研究B.横向研究和纵向研究C.长期研究和短期研究D.直接研究和间接研究答案：B5.遗传的作用不包括( )。A.努力的程度B.心理发展的的前提C.大脑的发育D.

28、智慧与才能答案：A6.儿童9个月时脑重660克，达到成人的( )。A.50%B.100%C.75%D.90%答案：A7.7岁时，大脑两半球皮层已变得相当成熟，面积相当于成人的( )。A.80%-90%B.90%-100%C.50%-60%D.70%-80%答案：A8.狗听到主人喊它的名字就跑过来，属( )。A.第一信号B.无条件反射C.抽象信号D.第二信号答案：A9.母亲的( )会使胎盘血液循环发生变化并直接刺激胎儿。A.爱B.高兴C.喜D.发怒答案：D10.儿童先认识( )。A.棕色B.蓝色C.绿色D.红色答案：D11.( )是最基本的心理过程。A.情感B.社会性C.认知D.个性答案：C12

29、.婴儿偏好( )的声音A.男性B.女性C.婴儿D.老人答案：B13.( )设计了视觉悬崖装置。A.吉布森B.托马斯C.罗杰斯D.艾弗森答案：A14.按信息加工理论，记忆不包括( )A.瞬间记忆B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆答案：A15.儿童记忆的策略不包括( )。A.联系策略B.组织性策略C.视觉复述策略D.提取策略答案：A16.对发生在自己身上的具体事件的记忆叫做( )。A.感觉记忆B.记忆恢复C.记忆再现D.自传体记忆答案：D17.当儿童有推动小汽车向前跑的经验后，凡看见带轮子的东西都要推着玩，这属于思维的（ ）。A.行动性B.间接性C.概括性D.发展性答案：C18.( )就是使用概

30、念、判断、推理的思维形式进行的思维。A.表象思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉行动思维答案：C19.将放在眼前的物体盖上，孩子会继续寻找，这是（ ）。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.客体永久性答案：D20.守恒不包括( )。A.数量守恒B.质量守恒C.体积守恒D.颜色答案：D21.( )是情绪的概括。A.态度B.体验C.情感D.情绪答案：C22.哭泣的三种模式不包括( )。A.无聊的哭泣B.痛苦的哭泣C.愤怒的哭泣D.基本的哭泣答案：A23.出生后的婴儿听到母亲的声音就会微笑，这是由于( )。A.性别偏好B.听觉偏好C.面孔偏好D.视觉偏好答案：B24.对儿童情绪发

31、展有利的因素是（ ）。A.限制B.宽容C.压制D.谴责答案：B25.如果母亲用亲切、愉快是语气对孩子进行讲话，婴儿是面部表情会变得( )。A.惊奇、冲动B.轻松、舒缓C.伤心、难过D.惧怕、害羞答案：B26.发音率与年龄增长成( )。A.不确定B.没有关系C.反比D.正比答案：D27.儿童词汇的发展，不体现在（ ）。A.积极词汇增多B.语音越来越清晰C.词类范围扩大D.词汇数量增加答案：B28.依恋修正目标的合作阶段是( )。A.3-6个月B.6个月到2.5岁C.0-3个月D.2.5岁以后答案：D29.影响依恋的因素，不包括( )。A.同伴B.教养方式C.儿童气质特点D.家庭因素答案：A30.

32、影响幼儿同伴交往的因素，不包括( )。A.身体吸引力B.单独活动C.行为特征D.教养方式答案：B31.下列( )不属于亲社会性行为。A.分享B.捐赠C.安慰D.敌视答案：D32.不同家庭的孩子会做出不同的亲社会行为，这是受( )因素影响。A.强化B.认知C.环境D.移情答案：C33.( )具备音乐感知能力。A.4-5岁B.3-4岁C.0-3岁D.5-6岁答案：C34.儿童( )可以自发做出身体动作，协调能力提高。A.3-5岁B.3-6月C.6-7岁D.1-2岁答案：D35.儿童( )可以进行较完整的唱歌，有一定的歌词改编。A.2-3岁B.6个月-2岁C.3-4岁D.4-5岁答案：D36.儿童美

33、术欣赏直接感知美术形象期，处于( )。A.2-7岁B.0-2岁C.7岁以后D.2-3岁答案：A37.妞妞一直当不上“小医院”游戏中是医生，便对“小医生”的游戏失去了兴趣，这体现了儿童游戏活动的( )特点。A.自由性B.积极的情感体验C.兴趣指引D.注意力集中答案：C38.( )是指儿童在一起游戏，彼此的行为相互关联，但不相互合作。A.平行游戏B.独自游戏C.联合游戏D.合作游戏答案：C39.活泼热情，充满朝气，行动敏捷，灵活机制的人，属于( )。A.抑郁质B.黏液质C.多血质D.胆汁质答案：C40.个性心理特征中最核心的部分是( )。A.性格B.文化C.气质D.自我意识答案：A41.从形式上看

34、自我意识，不包括( )。A.自我感觉B.自我认识C.自我体验D.自我控制答案：A42.儿童性别的概念，不包括( )。A.性别稳定性B.性别认同C.性别恒常性D.性别发展答案：D43.思维通常伴随着( )一起。A.感觉B.记忆C.言语D.想象答案：C44.能够使特定反应的概率增加的任何事物或事件叫做（ ）。A.强化物B.惩罚C.塑造物D.诱因答案：A45.( )不是行为主义代表人物。A.弗洛伊德B.斯金纳C.班杜拉D.华生答案：A46.儿童使用手时先使用一只手，再使用另外一只，然后又一起使用，体现了发展的( )。A.发展方向原则B.个体成熟原则C.技能不对称原则D.相互交织原则答案：D47.儿童

35、作道德判断时更加关注事件的结果而不是事件的动机，这是儿童自我中心在( )上的体现。A.道德B.他律C.自律D.规则答案：A48.语言产生于( )。A.经验B.母亲C.教育D.遗传答案：A49.维果茨基的心理发展观认为( )。A.人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B.心理发展是一个外化的过程C.心理发展是指低级心理机能的发展D.心理发展取决一个人的成长经历答案：A50.维果茨基的心理发展观认为( )。A.人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B.心理发展是指高级心理机能的发展C.心理发展是一个外化的过程D.心理发展取决于一个人的成长经历答案：A1.学前儿童心理学主要研究( )儿童的心

36、理发展规律。A.3-6岁B.0-9岁C.0-6岁D.0-3岁答案：C2.学前儿童心理学的研究任务不包括( )。A.揭示儿童心理变化的机制B.阐明儿童心理过程和发展趋势C.揭示儿童身体发展发展规律D.阐明学前儿童心理的特征答案：C3.有的孩子说话早，有的孩子说话晚，体现了心理发展的（ ）特点A.连续性B.普遍性C.差异性D.阶段性答案：C4.下面（ ）不属于调查法。A.观察法B.问卷法C.谈话法D.测量费答案：A5.“龙生龙凤生凤”属于( )现象。A.遗传B.繁衍C.发育D.孕育答案：A6.儿童6、7岁时脑重约1280克，达到成人的( )。A.50%B.75%C.100%D.90%答案：D7.对

37、大脑皮层结构复杂化和脑结构机能的完善化的描述，不的是( )。A.7岁时已相当成熟B.大脑在出生后就不再发展C.出生前后已有相当大的发展D.12岁成熟已基本结束答案：B8.看见红灯停，属于( )。A.无条件反射B.第二信号C.第一信号D.抽象信号答案：B9.母亲的( )会使胎盘血液循环发生变化并直接刺激胎儿。A.高兴B.发怒C.喜D.爱答案：B10.( )是最基本的心理过程。A.社会性B.认知C.情感D.个性答案：B11.( )不属于认知的范畴。A.情绪B.感觉C.知觉D.记忆答案：A12.儿童的多通道知觉不包括( )的联合。A.听觉-触觉B.视觉-听觉C.视觉-触觉D.视觉-动觉答案：A13.

38、儿童方位知觉的发展顺序是（ ）。A.先前后，再上下，后左右B.先前后，再左右，后上下C.先上下，再前后，后左右D.先上下，再左右，后前后答案：C14.( )设计了视觉悬崖装置。A.托马斯B.罗杰斯C.艾弗森D.吉布森答案：D15.引起无意记忆的条件不包括( )。A.生活习惯B.鲜明生动新奇的特征C.活动方式D.强烈的情绪体验答案：A16.儿童记忆的策略不包括( )。A.联系策略B.组织性策略C.视觉复述策略D.提取策略答案：A17.直觉行动思维的意义不包括( )。A.为记忆发展做准备B.使儿童的动作得以协调C.为抽象思维打基础D.使客体从时间和空间上组织起来答案：A18.具体形象思维的特点不包括( )。A.具体性B.借助于动作C.开始认识事物的属性D.形象性答案：B19.将放在眼前的物体盖上，孩子会继续寻找，这是（ ）。A.具体运算阶段B.前运算阶段C.客体永久性D.形式运算阶段答案：C20.“三山实验”说明了儿童的( )意识并未形成