单片机课程设计(流水灯控制设计)

1、 题目名称： 流水灯的控制设计 姓 名： 杨松杭 班 级： 电气N091 学 号： 200945679832 日 期： 2012年6月16日 目录目录11. 课程设计的目的22. 任务描述及设计方案22.1 任务描述22.2 设计方案22.3 设计思路23. 流水灯控制的硬件原理图及程序语言33.1 硬件原理图如下：33.2 程序语言44. 分析和总结64.1 分析64.2 总结65. 心得体会66. 参考文献61. 课程设计的目的课程设计是本专业集中时间环节的主要内容之一。训练正确地应用单片机，培养解决工业控制、工业检测等领域具体问题的能力。学生通过所做课题，熟悉单片机应用系统开发研制的过程

2、，软硬件设计的工作方法、内容及步骤，对学生进行基本技能训练。例如组成系统、编程、调试、绘图等。使学生理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力。本课程设计的目的：设计一个简单的由单片机控制的输入输出系统。2. 任务描述及设计方案2.1 任务描述设计流水灯控制电路，使连接在该电路上的八个LED灯按三种不同的模式进行闪烁。2.2 设计方案本方案是用ATMEL的AT89C51来实现的。每个口都为低电平有效，我们用P2口的高低电平来控制P0口的电平，以实现不同的闪烁模式。通过三个按钮选择不同模式的亮灯方案，模式一：顺序逐个亮灭，产生流水效果；模式二：逆序同时两灯流水；模式三：同时闪烁，一个甚

3、至多个移位，包含模式一、二等64种不同的闪烁效果。三种模式可以随意切换，还带有暂停和复位功能。2.3 设计思路P01P07接八个LED灯，P21P23、P26、P27分别接按钮开关，编号15。按钮一端接地。在编程时，用P2口的高低电平来控制P1口的电位。开关13分别为模式13的选择启动按钮，开关按钮4为停止复位键，开关按钮5为暂停键。以模式一为例，LED从左往右分别为D1D8，按下开关按钮1时，启动模式1，亮灭顺序从18。图2-1 LED灯管因为计算计算的速率很快，人的眼睛不可能分辨的过来，所以在每只LED灯亮的时候设有一定的延时，熄灭也一样。依次从左往右时就会产生“流水”的效果。模式2、模式

4、3也是一样，只因程序的不同而不同。3. 流水灯控制的硬件原理图及程序语言3.1 硬件原理图如下：图3-1 硬件原理图3.2 程序语言#include#includesbit led4=P26;sbit led5=P27;sbit led1=P21;sbit led2=P22;sbit led3=P23;#define uchar unsigned char#define uint unsigned intcode uint num=0x80,0x40,0x20,0x10,0x08,0x04,0x02,0x01, 0x02,0x04,0x08,0x10,0x20,0x40,0x80,0xc0,

5、0xe0,0xf0,0xf8,0xfc,0xfe,0xff,0xfe,0xfc, 0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00,0x81,0xc3, 0xe7,0xff,0xe7,0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00, 0x42,0x24,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff, 0x24,0x42,0x81,0x24,0x42,0x81,0x24,0x42, 0x81,0x18,0x81,0x18,0x81,0x18,0x81,0xff,;void delay(uint ms);uint count=0;static uchar x=0;void

6、 main() uchar a; uchar b; b=0x5f; a=0xfe; if(led1=0|led2=0|led3=0) while(1) /*=复位=*/ if(led4=0) P0=0xff; a=0xfe; x=0; while(led1=1&led2=1&led3=1); /*=循环程序=*/ /*=模式1=*/ while(led2=1&led3=1&led4=1&led5=1) P0=a; delay(250); a=_crol_(a,1); /*=模式2=*/ while(led1=1&led3=1&led4=1&led5=1) P0=b; delay(250); b

7、=_cror_(b,1); /*=模式3=*/ while(led1=1&led2=1&led4=1&led5=1) for(count=30000;count0;count-); P0=numx+; if(x=64) x=0; /*=暂停=*/ if(led5=0) while(led1=1&led2=1&led3=1&led4=1); void delay(uint ms) uint i,j; for(i=ms;i0;i-) for(j=110;j0;j-);4. 分析和总结本次课程实习我们虽然用了一个星期的时间就全部完成，但整个过程我们都认真的完成了，而且从中收获很多。可以总结以下几点：

8、4.1 分析这次课程设计中，主要困难就是对ISIS 7 Professional软件和Keil C51编程软件的陌生，经过小队的一起探讨，确定了课题，进行了分工。我负责Keil C51的熟悉与初步掌握，对本次课程设计的方案进行编程。在用ISIS 7 Professional软件仿真时总达不到预定效果，经小组的多次探讨才仿真成功。4.2 总结通过此次的课程设计，我加深了对单片机以及C语言的认识和理解，使各部分的知识得到了进一步的巩固。在编程的过程中遇到很多问题，例如for/while/if等语句的不熟练应用导致许多次仿真效果不尽人意。通过上网的查找和翻阅图书，一步步地解决了问题。理论与实践的结合相当之重要，最初以为只会是一个简单的过程，实际中每个元器件都相连在一起，在考虑这个的同时还要兼顾另外的东西。经过一次次的一起地完善学习，渐渐弥补了知识上的匮乏，最终做出了让自己满意的效果。5. 心得体会通过此次设计实验，加深了对单片机的理解，开阔了我们的思维境界，使我们的知识更加丰富。对于学到了新的知识，掌握了这两款软件的初级应用有一定