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文档简介

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4、统认知系统,马扎诺教育目标分类,思维系统认知系统,马扎诺教育目标分类,营养学的角度,所含的必需氨基酸种类齐全,数量充足,彼此比例适当。这一类蛋白质不但可以维持人体健康,还可以促进生长发育。奶、蛋、鱼、肉中的蛋白质都属于完全蛋白质,完全蛋白质,所含氨基酸虽然种类齐全,但其中某些氨基酸的数量不能满足人体的需要。它们可以维持生命,但不能促进生长发育。例如,小麦中的麦胶蛋白便是半完全蛋白质,含赖氨酸很少。,半完全蛋白质,这类蛋白质不能提供人体所需的全部必需氨基酸,单纯靠它们既不能促进生长发育,也不能维持生命。例如,肉皮中的胶原蛋白便是不完全蛋白质。,不完全蛋白质,思维系统认知系统,马扎诺教育目标分类,

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6、识,行为控制,元认知,做什么,何时、如何做,对有效完成任务所需的技能、策略的认识,运用监控机制以确保任务能够成功完成,思维系统元认知系统,马扎诺教育目标分类,新任务,目标,元认知,策略,思维系统元认知系统,马扎诺教育目标分类,三步跨篮,思维系统元认知系统,马扎诺教育目标分类,思维系统元认知系统,马扎诺教育目标分类,思维系统元认知系统,马扎诺教育目标分类,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,自我系统:个体对是否从事一项新任务做出的判断, 并决定个体参与这项任务的愿望的大小,任务动机的主要决定者,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,检验重要性,花时间和精力

7、去学习,重要,放松注意力,缺乏学习动机,不重要,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,检验重要性的判断依据,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,检验重要性的判断依据,作为满足基本需要的手段,作为达到个人目标的手段,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,效能,个体认为自己拥有资源、能力或者改变环境的能力的程度,Source,Ability,拥有,改变环境,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,检验效能,能自我调整 占主导地位,自身,影响不容忽视,外来,影响因素,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,美食,思维系统自我系统系统,马扎诺教育目标分类,检验情感反应,情感鉴定,特定知识,是,What,Why,否,继续当前任务,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,思维系统自我系统,马扎诺教育目标分类,检验总体动机,重要性,动机,情感反应,效能,基于马扎诺教育目标分类学的,Intel未来教案设计,参考案例,参考案例,参考案例,马扎诺教育目标分

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