综合性学习说课稿

1、综合性学习难忘小学生活第一板块：成长足迹说课稿一、说设计理念 1、小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的

2、语文素养。 2、“综合性学习”的教学一直是个难题：实际条件限制了我们的学生开展这方面的活动；应试教学深深地影响了他们，使他们也只重视卷面成绩而忽略了“综合性学习”的重要性；他们既缺少“综合性学习”的方法，我们老师在这方面的教学也是一个头痛我之所以选这个课题并不是我有什么方法，只是抛砖引玉罢了，希望能改变同学们对待“综合性学习”的态度，也希望能引起同学们对“综合性学习”的重视，更希望大家能提一些宝贵的意见和建议，让我在“综合性学习”方面得到一些启示！二、说教材 综合性学习：难忘小学生活是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、

3、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。教学重点：通过读“阅读材料”中的文章，感受作者

4、对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助教学难点：用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。三、说教学方法老师以引导为主，激发学生开展“综合性学习”的兴趣，培养他们合作精神与独立完成“综合性学习”的能力。4、 说教学过程 一、情境导入 1.创设情境，激发学生兴趣。投影往日的校园活动记录图片，校园四季风光 2.教师导语：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的、紧张的学习生

5、活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展小学阶段最后一次综合性学习活动，向师友、母校告别。二、浏览本组教材，明确本次活动的内容 1.师：请同学们阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。 2.学生阅读后，明确：本次活动有两大板块 （1）第一板块“成长的足迹”活动项目： 学习“阅读材料”。 读一读别人的小学生活，感受别人对小学生活的感情。 畅谈成长故事，写难忘的人和事。 制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。 （2）第二板块“依依惜别”活动项目： 写临别赠言。为老师和同学送上真情祝福。 母校做点事。通过多种形式为表达对母校的感情。如：写倡议书、建议

6、书等。 策划一台毕业联欢会。通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊、展示学生才艺。 3.两大板块可供参考的资料有： （1）描写不同时代的小学生活的文章5篇； （2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。三、讨论和制订活动计划 1.学生之间议一议，想要高效、有效地开展这次综合性学习活动，应该如何安排，才能使活动与活动之间紧凑、有连续性而且不冲突、不耽误时间？ 2.学生讨论后，师生共同设计活动开展的整体方案： （1）成长足迹版块 先学习“阅读材料”五篇文章。 同时，围绕“成长足迹”的主题搜集自己在小学生活的照片、奖状、书本、日记本、旧玩具等纪念物品，激发对小学生活的回忆，为“畅谈成长故事”、“写难忘的人和事”做准备。 开展“成长足迹”交流、写作活动。 探讨制作班级纪念册计划，分工完成相关工作，最后交流展示。 （2）依依惜别版块 依依惜别版块中的内容，分为室内和室外，课内和课