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文档简介
1、秋天的雨公开课教学设计范文教学目标:知:1、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,理解课文描写的景物特点。3、结合生活积累,课外知识训练口语表达。思:读懂课文内容,感悟秋天的美好,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。能:1、培养学生理解语言文字的能力,从而初步培养学生了解文章主要内容,感悟文章思想感情的能力。2、训练学生观察自然,生活积累,培养搜集、整理、提取信息的能力。习:培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。教学重点:引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比
2、喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,给学生造成理解上的困难。教具准备:银杏,课件。教学过程:(课前两分钟,利用多媒体课件出示字词,一生带读。)一、配乐朗诵,导入新课同学们,现在已经是秋天了,秋天是一个落叶飘飘的季节,是一个瓜果飘香的季节,是一个五谷丰登的季节。这节课,让我们再一次走进秋天,去欣赏秋天的雨。(板书课题)配乐朗诵。二、再读课文,感知内容。文章多美啊!我们回忆一下课文从哪几个方面写秋雨的?(学生回答,教师用课件出示相应句子)回答得真好!这些句子在课文的什么地方?(引出中心句)指导朗读。三、合作探究,集体交流。课文从四个方面写秋雨,我们把这四个自然段交
3、给我们的四个小组:钥匙组、颜色组、气味组、消息组。每一小组的同学通过合作学习完成老师交给的任务:你读懂了什么?(一)小组讨论,教师巡视指导。(二)学生汇报:1、钥匙组:师质疑:为什么说秋雨是一把钥匙?(理解“钥匙”一词) 秋雨怎么来的?轻轻地,趁你没留意。男女生比赛读,看哪组能读出这样的感觉。2、颜色组:(1)颜色多:黄、金黄、淡黄、红、橙红、紫红、雪白(课件出示词语逐一变成相应颜色)这么多的颜色汇集在一起,课文用了一个词来概括,叫(五彩缤纷)。(课件出示五彩缤纷的画面)谁会用“五彩缤纷”这个词说句子?(2)句子美:有比喻句、拟人句。(学生汇报,师课件出示句子。)黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪
4、扇哪,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。(师出示实物和图片帮学生理解句子。)美丽的菊花在秋雨里频频点头。橘子、柿子、你挤我碰,争着要人们去摘呢!句子多美啊!我们一起来读一读。用一些比喻和拟人的修辞手法,可以把句子写得更生动。我们能不能仿照上面的句子,说一两句比喻句和拟人句?3、五彩缤纷的秋天给我们留下了深刻的印象,秋天的雨里还藏着好多好闻的气味呢!让气味组的同学带我们一起去闻一闻吧!(学生汇报)香香的梨 甜甜的菠萝 香甜的苹果同学们,闭上眼睛闻一闻,还有哪些气味?你们闻到这些味的时候,想干什么呀?(停下脚步到处望,想吃。)水果真香,令人陶醉!秋天真是丰收的季节啊!让我们带着丰收的喜悦来读一读这一段吧。4、听!秋雨吹起了金色的小喇叭,它在告诉大家:冬天快要来了。谁听到了?它们在干什么?我们让消息组的同学来表演表演好不好?(同学表演)今年我一定要观察一下自然界中的小动物是不是这样准备过冬的。这么快乐的景象我们一起来大声来读一遍。四、品读联想,感受秋乐。看 五彩缤纷闻 好闻的气味听 冬天即将到来的信息我们齐声朗诵最后一个自然段,说说秋天的雨给我们带来了什么?(板书:丰收、欢乐)课文为什么这么
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