《蜀相》教学(详细实用)ppt课件.ppt

1、1,杜甫 蜀相,2,一、学习目标：,1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。 2、理解，把握诗人思想感情。,3,二、预习检测(诵读指导),（1）明节奏而悟其韵 。 （2）明重音而悟其意。 （3）明语气而悟其情。,4,蜀相杜甫,丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,读准字音、节奏,读出感情、韵味,bi,ho,（1）感情基调？,伤感、叹惋 要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。,诵读感知，觅得诗心,5,蜀相 杜甫,丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三

2、顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。,二、预习检测读准节奏 读出感情,6,译文： 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！,7,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森,丞相不称“蜀相” 亲切 丞相祠堂今称武侯祠。 寻有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之对诸葛亮的强烈景仰,8,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森,锦官城古代成都的别称。 森森形容柏树长得高大而茂密。武

3、侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。,9,1、开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？,一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和安谧静穆；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,10,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部 映阶映照着台阶 好音悦耳的声音，这里指鸟鸣,11,映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。,“映阶碧草自春色”，碧草映阶，足见草深，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少来到这里。 “隔叶黄鹂空好音”，黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空作好音，表明武侯的呕心沥血，已被后人遗忘。,12,2、王国维说：“红杏枝头春

4、意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？,13,映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音,“自”、“空”在文中都是“空自”“徒然”之意。（碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折） 青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听。 这是何等凄凉伤感。,14,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,三顾诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮出师表） 天下计诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”

5、,15,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,两朝蜀先主刘备和后主刘禅两代 开济帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危 老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。,16,作者瞻仰诸葛亮的祠庙时，想到了他生前的哪些事迹？,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,三顾茅庐,东和孙权、北拒曹操、 西取四川“隆中对”,开创蜀汉,济助后主,17,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山 泪满襟献身精神的景仰、事业未竟的痛惜 这里的英雄指什么？,18,英雄,诸葛孔明,诗人,抒景仰之情，叹壮志

6、未酬,功业未就者,借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。,19,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,蜀 相,自问自答 点明地点,描述景象 凄清冷落,称赞业绩 表达仰慕,壮志未酬 痛苦伤感,起,承,转,合,借 景 抒 情,借 古 喻 己,20,21,三、问题引导下的再学习,1、这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非“武侯祠”，有何深意？ 说明写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。,22,三、问题引导下的再学习,2关于本诗的诗眼，有人认为是三、四

7、两句中的“自”和“空”，也有人认为是最后两句。请谈谈你的看法。 “自”与“空”两字，写出了祠堂凄凉冷落的气氛，诗人的万千感慨由此而生。 最后两句，慨叹武侯壮志未酬而身先亡，这与诗人饱经战乱而屡失意，未能实现自己的抱负的命运颇为相似。,23,三、问题引导下的再学习,3诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”? 这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。,24,三、问题引导下的再学习,4、杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来 概括诸葛亮的一生功业，你认

8、为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？ 用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。诸葛亮为刘备制定统一天下的大计，辅助刘备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。 一般说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮的，是他鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及他的神机妙算，大智大慧。,25,三、问题引导下的再学习,5、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？ 英雄，指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。,26,6.本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？,诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业

9、未就的深沉感慨。,27,此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。,知人论世,28,目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。,知人论世,29,这 是 一 首什 么 题 材的 诗 呢 ？,30,怀古咏史诗： 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有

10、所了解，我们要积累一些历史知识。,要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介.,鉴赏要点：,31,领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。,32,杜甫小结,杜甫，（712770）字 ,生于河南巩县，是名诗人 的孙子。因曾居长安城少陵，故自称 ，世称 。,三十五岁以前读书游历，天宝年间到长安，仕进无门，困顿十年，才获左卫率府胄曹参军的小职。,子美,杜审言,杜少陵,少陵野老,33,安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所俘

11、，脱险之后，授官 。乾元二年，他弃官西行，最后到四川，定居 ，在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故有 之称。晚年举家东迁，途中留滞 二年，出峡，漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。,左拾遗,杜工部,夔州,成都,34,杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史年代，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 。杜甫被誉为 。,其作品集有 。,诗歌风格 。,政治理想 。,诗史,杜工部集,沉郁顿挫,致君尧舜上，再使风俗淳,诗圣,35,高考拓展-“炼字”题型 （一）提问方式 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更

12、好？为什么？ （二）答题步骤 1，解释这个字。 体现这个字的语境意 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。 3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。 4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。,四、当堂训练,36,答：诗眼是“自”和“空”。“自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。,步骤3,步骤4,步骤1,步骤2,例题：”映阶碧

13、草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。,1，解释字 2，解释话 3，答手法 4，答思想感情,37,五、完全达标教学,默写蜀相,38,咏史怀古诗的主题： 1、感慨身世， 借古喻己，写壮志未酬。 2、抒发感慨， 感伤变迁，写物是人非。 3、怀古咏史， 借古讽今，写劝诫世人。,六、课堂小结,39,七、作业布置,1、背诵默写这首诗。,2、预习书愤,40,石头城 刘禹锡,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 1、分析作者在诗中所表达的思想情感。 2、鉴赏“潮打空城寂寞回”。 3、结合蜀相说说咏史怀古诗的特点。,41,石头城简析,三境： （1）山围故国（2）潮打空城（3）月达女墙境1：群山依然围着石头城，可旧日的繁华已空无所有，有苍茫悲凉之感。境2：运用拟人手法。潮水依旧，城却不再，一“空”字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带着寒心的叹息默默退去。潮水如此，人何以堪？境3：旧时的明月，