习惯养成教育方案(已修改)

1、好习惯成就美好人生2012学年学生养成教育实施方案一、前言行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 习惯是个庞大的体系，像大树一样枝繁叶茂。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。宁少勿多、宁易勿难。二、养成教育内容：根据本校学生习惯现状及农村学生习惯特点，我们将本校学生

2、养成教育的重点定为两个大项六个小项，具体内容如下：（一）学习习惯养成教育内容项目意义目标细化要求听课习惯倾听如何倾听是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂学习的高效。1做好课前准备，上课铃响马上安静。2师生问好时学生动作整齐划一，抬头挺胸，精神面貌好。3老师讲课时眼睛看着老师，老师板书时眼睛看着板书。不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关事。4认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。5边听边积极思考老师的问题，发言先举手，回答问题声音响亮，说话流畅。作业习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理

3、解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。而作业认真书写不仅能提高作业的正确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。1读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。2书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。3独立完成并按时上交作业，不拖欠课堂作业和家庭作业。4独立认真读懂题意，细心检查作业后再上交，有错误及时订正。阅读习惯对于语文学科而言，课外阅读是语文教学的重要组成部分;对于所有的学科而言，课外阅读都起着不可替代的作用。前苏联教育家苏霍姆林

4、斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”1每天读书30分钟以上，乐意和好书交朋友。2养成边读边想、做读书摘记等良好习惯，注重知识的积累。3学以致用，乐于写作，在阅读中提高写作能力。（二）生活习惯养成教育内容项目意义目标细化要求文明礼仪文明的举止是一种修养，是一种财富。1. 热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立，少先队员能敬标准的队礼。2. 见到老师、客人主动问好，少先队员行队礼3. 用餐时安静、有序、卫生。4. 集合做到“静、齐、快”。5. 节约用水，爱护公物。卫生习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。1垃

5、圾入桶，不乱扔杂物，能弯弯腰捡起身边垃圾。2用餐时不把汤、菜、饭洒到地上。3会整理学习用品，书桌内外学习用品摆放整齐。4勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。5、不带零食进校园。6、不在墙壁上乱写乱画、乱贴乱挂。安全习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。1上下楼梯，轻声慢步，靠右行走。2放学排好路队，定点侯车，排队上车；不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。横过马路时，注意避让车辆。放学路上不逗留，及时回家，到家后及时与家人打招呼。未经家长同意不随便到同学亲戚家玩。3不带危险物品上学，在课间活动中不做带有危险性的动作，不参加

6、危险性较大的活动。4不进车棚玩耍。不在教学楼阳台上玩耍，不攀爬阳台栏杆及篮球架。5集会散会时要按主持人要求有序退场。6未经允许，不随便进入食堂及操作间。三、养成教育实施步骤：（一）宣传发动阶段：开学第一周1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，统一思想。2、在开学典礼上召开学生动员会。（二）分步实施、强化整改阶段：各班级根据学生习惯现状和年龄特征，根据各项习惯的细化目标，由浅入深，由易到难，逐步提高。各班在黑板右侧设立“好习惯温馨提示”专栏，以“好习惯温馨提示”栏为载体，针对班级实际情况确定重点教育内容进行强化训练，以点带面，促进全面目标的达成。四、养成教育实施措施1校园、班级文化氛围

7、的创设：在校园内张贴好习惯、爱阅读的宣传标语；并宣传名人及身边的榜样人物，发挥榜样的激励作用。2注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。3反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中要做到四个字：严格、反复。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如养成正确的读写姿势，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，才能巩固形成习惯。五、养成教育考核办法“听课习惯”由毛星燕、毛雪芬负责，期中后组织听课评估；“作业习惯”由周苏娟负责，每月一次组织现场考察和作业抽样调查；“阅读习惯”、“文明礼仪”、“卫生习惯”、“安全习惯”每周进行重点专项检查(“阅读习惯”重点检查课外阅读的自觉性、“文明礼仪”重点检查用餐情况、“卫生习惯”重点检查班级包干区卫生和学生书桌整理情况、“安全习惯”重点检查路队和定点候车、有序上车情况)。以上检查（或评估）评价结果分为优、良、一般、需重视，分别加5分、3分、1分、-1分，并同时公布检查