【南方新高考】2015年高考历史总复习 第十五单元 西方人文精神的起源和发展单元知识整合配套课件（必修3）

1、一、文艺复兴与宗教改革的异同,1相同：都是在西欧封建制度衰落、资本主义萌芽和发展 的历史年代。都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会。 两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化， 马丁路德借助了圣经中的原始教义。,2不同：,(1)人文主义者重视人的价值和作用；而宗教改革者却强调,神的伟大、人的渺小，一切以神为中心。,(2)文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍 了异教文化。而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式 的新教派，几乎都是以另一个权威去取代教皇的权威。 (3)文艺复兴主要表现在思想领域和社会上层，而宗教改革,更多地表现为一场政治运动，群众基础更为广泛。,

2、(4)在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐 朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解态度，不愿走上宗教改革 的道路。,二、启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展,1从批评对象看：文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界,观；启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。,2从涉及的领域看：文艺复兴主要集中在文艺领域，其核 心是人文主义；启蒙运动扩展到宗教、思想、政治等各个领域， 其核心是理性主义。,3从批判形式看：启蒙运动彻底抛开了宗教的外衣，提倡,理性思考和判断，公开向宗教神学挑战。,4从思想特点看：启蒙运动不再承认外界的一切权威，主 张把理性作为判断是非的唯一标准，追求民主、自由、平等， 弘扬科学精神，

3、为解放人类宣传理性、真理。,三、西方人文主义思想发展的三个重要阶段及其内涵,一、对比识记“仁”与“人” 1中国古代儒学的“仁”：,(1)内涵：主张爱人；强调人的伦理道德，协调人与人之间,的关系；注重人的社会性。,(2)评价：成为中国封建统治的意识形态；在维护封建社会 的和谐与稳定方面起了重要作用；但也禁锢了人的个性发展以 及积极性和创造性的发挥。,2欧洲文艺复兴人文主义的“人”：,(1)内涵：强调人，反对神；主张个性解放和个人价值；注,重人的个性。,(2)评价：成为资产阶级的意识形态；个性得到解放，创造 性和积极性得到发展，促进了资本主义的发展，但个人欲望也 有所膨胀。,二、启蒙思想与中国明清

4、之际的批判思想的比较 1产生背景：,(1)中国：经济上，自然经济占统治地位，资本主义萌芽发 展缓慢；政治上，封建君主专制统治空前强化，封建制度走向 衰落；思想上，实行八股取士、大兴文字狱，思想文化专制束 缚了知识分子的创造力。,(2)欧洲：经济上，欧洲资本主义迅速发展，资产阶级力量 不断壮大；政治上，欧洲进入早期资产阶级革命时代，封建统 治风雨飘摇；思想上，欧洲文艺复兴使资产阶级文化迅速传播， 为启蒙运动奠定了基础。,2具体内容：,(1)中国：抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世 致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系， 对未来社会的设计也没有跳出中国古代理想化的明君加贤

5、臣的 统治模式。,(2)欧洲：批判天主教会，直接把斗争的矛头指向封建专制 制度，并提出未来社会的理想蓝图，形成完整的理论体系。,3两者性质：,(1)中国：明清之际反封建民主启蒙思想从本质上并未摆脱 传统的儒学范畴，不属于资产阶级性质的思想主张。 (2)欧洲：启蒙运动是新兴资产阶级进行的一场反封建斗,争。,4历史影响：,(1)中国：对封建专制统治起了一定的冲击作用，但无法动 摇封建统治的理论基础，并没有在中国引起深刻的社会革命。 (2)欧洲：打击了专制世俗统治，开启了欧洲乃至世界范围,内的资产阶级革命浪潮。,分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响,1推动了维新变法运动的发展。(如严复翻译了许多西方

6、名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动 作用)。,2推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。 (20 世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权、自由平等学说， 翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品)。,3推动了新文化运动的产生。(新文化运动前期，陈独秀,等以民权、平等为指导思想)。,非选择题解答中设问审读技巧 【解题技法】,从近几年高考命题来看，试题越来越重视考查学生的探究 学习能力、高度概括能力和知识迁移能力。这就要求考生在解 答非选择题时，一定要注意细审设问，明确答案来源，才能提 高答题效率，在有限的时间内，迅速圈定知识范围，锁定重点， 准确捕捉答案要点，具体操作如下：,1细审

7、设问：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、 肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确其内涵和外延。四 看分值：试题每一设问后均有分值，实际上是为考生规定答题 重点和详略程度而设定的，一般分值高的设问详答，分值低的 则简答。,2关注设问提示，确定答案来源：,(1)教材：设问一般要求“结合所学知识回答”，解答时一,般依据教材中的知识和观点。,(2)材料：设问一般要求“依据材料”，解答时要从材料中,归纳，提取有效信息。,(3)教材和材料：设问一般要求“依据材料并结合所学知 识”，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的知识。,【典例分析】 (2013 年浙江文综节选)17501850 年是西方

8、文明突飞猛 进的重要阶段。阅读材料，回答问题。,材料一,1775 年北美爆发独立战争，1789 年法国爆发大革,命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进 行研究，先后写成论美国的民主和旧制度与大革命，提 出了许多发人深省的见解。 (1)这一阶段前，西方已开始变革。试列举 1416 世纪意 大利、16 世纪德国和 17 世纪后期英国出现的变革事件，并分 别概括其历史意义。,解析：第(1)题与材料无关，重点考查所学知识。通过此题 考查 17501850 年间西方文明突飞猛进的背景。1416 世纪 意大利、16 世纪德国和 17 世纪后期英国出现的变革事件分别 指文艺复兴、宗教改革、光

9、荣革命。,答案：(1)文艺复兴，把人性从宗教的束缚中解放出来；宗 教改革，将人们从神权的统治中解放出来；光荣革命，使英国 确立了君主立宪制。,【考能训练】 (2013 年广东汕尾高三期末)西方人文精神是人类宝贵的精 神财富。阅读下列材料：,材料一,人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也,是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰格拉,材料二,上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受,爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那 么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。 马丁路德论基督徒的自由,材料三,人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应,有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现， 代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵 犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须 使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、