第三节 两栖动物的生殖和发育

1、两栖动物的生殖和发育 教学设计 重庆市璧山中学校 唐瑶一、教材分析：本节的前节与后节虽都是介绍生殖和发育，但每一节都是独立的类群，与本节没有太多关联。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。教材对该部分内容的处理是以青蛙为例，教材中的资料也极富有探究意

2、义，意在激发学生探究心理，同时渗透人文精神和环保的教育。二、学情分析：学生对两栖动物，特别是青蛙有一定的了解，但对于两栖动物的生殖和发育的具体过程还是不清楚。初二学生具有一定的合作探究能力，因此，本节课可充分利用小组合作解决问题。让学生联系实际，多说，多举例，充分发挥学生的主管能动性。三、设计思路：教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引导和拓展，先通过“小蝌蚪找妈妈”视频导入引出新课；接着通过视频让学生自己总结出青蛙生殖的特点；通过阅读教材和观察标本再找出青蛙发育的特点，总结两栖动物生殖发育的主要特点，并强化两栖动物的概念；最后通过阅读教材资料分析，总结归纳两栖动物生殖和发育所需要的环境，

3、并扩展到其他动物，得出没有良好的环境，动物将无法生存，渗透环境保护的思想，注重学生综合能力的培养和提高。四、教学设计（一）教学目标1、知识目标（1）描述两栖动物的生殖和发育过程（2）描述青蛙变态发育的过程2、能力目标理解两栖动物“两栖”的内涵3、 情感态度价值观目标（1） 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系（2） 培养环境保护的情感和意识（2） 教学重点1、描述两栖动物的生殖和发育过程2、描述青蛙变态发育的过程（三）教学难点1、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、培养环境保护的情感和意识（四）教学过程1、导入播放视频：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪为什么找不到妈妈呢？蝌蚪怎样才能发育成青蛙呢？我们今

4、天来学习两栖动物的生殖和发育。2、学习探究一：青蛙的生殖提问：古人云，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。我们一般在什么季节听到青蛙的叫声呢？（夏天）是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？（只有雄蛙鸣叫，吸引雌蛙）播放视频：青蛙的生殖。青蛙的生殖过程有哪些？（鸣叫-报对-体外受精-受精卵）青蛙报对有什么意义呢？（青蛙的繁殖行为，是精子和卵细胞能够更好的接触，提高受精率。）3、 学习探究二：青蛙的发育青蛙的受精卵常常一团团地附着在水草上，受精卵的颜色比较深，这样能够吸收较多的热量，有利于受精卵的发育。请同学们阅读教材p14-15页插图，结合标本，小组讨论：青蛙发育成受精卵经历了哪些过程？（学生讨论，并让学生上

5、台根据标本展示，学生总结经历了受精卵，蝌蚪，幼蛙，成蛙四个过程）出示表格，学生比较蝌蚪和青蛙在外部形态、呼吸器官、生活环境中的差。（学生总结，青蛙是变态发育，体外受精。）青蛙的变态发育属于完全变态还是不完全变态呢？（青蛙的变态的发育与家蚕变态发育不同，没有完全变态和不完全变态之分）巩固两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。青蛙、大鲵等两栖动物一般一次产出数十枚到数千枚卵，这对它们繁衍后代有什么意义？（产卵多是对受精率低和受精卵孵化率低的一种适应，确保有一定数量的受精卵发育成熟。）【体现生物对环境的适应】4、学习探究三：两栖动物

6、的生殖发育与环境条件箭毒蛙是世界上毒性最强的生物之一，可以说在自然界中没有毒手。为什么箭毒蛙却成为了病危保护动物呢？（栖息地被破坏）两栖动物的生殖和发育需要怎样的条件呢？请同学们阅读教材p16页资料分析，回答下列讨论题【先自我学习，再小组讨论】：（1）两栖动物生殖和发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活，有人认为这是导致两栖动物分布范围小，种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？（2）环境变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？（3）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？（两栖动物的生殖和发育离不开水，由于环境的破坏使两栖动物的生存受到威胁）所有的生物都生存在一定的环境当中，生物必须依赖环境才能生存，但由于环境破坏，大多数生物的生存都收到了威胁。最近500年中鸟类灭绝的速度应该是每年1种每消失一种鸟类,意味着与它伴生的90种昆虫、35种植物、23种鱼类随之消失生物多样性的减少，最后受害的终究是我们人类自己。【情感教育，使学生意识到保护环境的重要性】所以