八年级物理下册《第七章 第3节 重力》教案1 （新版）新人教版

1、重力课 标解 读与教 材分 析【课标要求】（1）知道什么叫重力，了解重心。（2）理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。（3）理解重力的方向是竖直向下的。教学内容分析：重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。教学目标知识与技能1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因。2、知道重力的大小与质量的关系。3、了解重力的方向和重力的作用点。过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。情感 态度价值观培养学生乐于探究自然现象，物

2、理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。教学重点与难点重点“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。难点探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。媒 体教 具弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、引入新课在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等到。一重力的产生重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。施力物体是地球。例1.用结实的绳子把沙袋吊在支架上，沙袋受到的重力的施力物体是（）A.沙袋B.地球C.绳子D.支架例2.如果

3、没有重力，下列说法中不正确的是（）A.就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了B.玻璃杯掷到地上不会破碎C.跳高比赛将失去意义D.“登天”不再是一件难事二重力的大小（物体的重量）用弹簧秤来测量。演示：用弹簧秤测钩码的重量，填表。结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是9.8千克/牛(是一个定值).(1)重力的计算公式：G=mg，其中重力G的单位是N，质量m的单位是kg，g=9.8牛/千克表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛 (2)g的物理意义：质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。g在不同的星球（受不同星球的吸引）数值不同，如在月球上，g月=g地/6

4、。在地球的不同位置，g的数值也略有不同，例如，同一物体在赤道上重力最小，在两极重力最大，在平时计算时一般不考虑其变化。(3)物体受到的重力可以用弹簧测力计测量。例1.比值“g”(g=G/m)所表示的物理意义是（）A.9.8N等于1kgB.9.8kg等于1NC.质量是9.8kg的物体受到的重力是1ND.质量是1kg的物体受到的重力是9.8N三重力的方向.演示:重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可由铅垂线确定。或者说重力的方向总与当地水平面垂直，但不可说成垂直向下，因为平面方位不同，其垂直向下的方向也不同。重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关。四重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。作用：（1） 建筑（墙壁是否竖直） （2）物理天平上（检查横梁是否平衡）五重力的作用点叫重点规则：几何中心。 不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。六重力的重要性。七小结，练习教师启