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文档简介

1、数的认识(3),学习目标: 1、理解因数、倍数、质数、合数、公因数、公倍数的意义。 2、掌握能被2.3.5整除的数的特征。 3、会正确分解质因数. 4、能正确掌握求最大公因数,最小公倍数的方法。,自学指导1:独立思考,完成下列问题: (1)举例说明什么叫整除?关于整除你都知道哪些知识? (2)举例说明什么叫因数?因数有什么特点? (3)什么叫倍数?倍数有什么特点?什么叫公倍数?什么叫最小公倍数?什么叫公因数?什么是最大公因数?关于这些数你都知道哪些知识? (4)求一个数的因数与倍数的方法是什么? (5)用短除法求最大公因数与最小公倍数有什么不同?,整除:有两个整数a、b,将a除以b,如果结果是

2、一个整数c并且没有余数的话,我们称b和c是a的因数,a是b和c的倍数。比如:10的因数有1、2、5、10。 10则是1、2、5、10的倍数。,公倍数:几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,没有最大的公倍数,只有最小的公倍数。公倍数中最小的那个数叫最小公倍数。 公因数:几个数共有的因数叫做这几个数的公因数,公因数一定是正整数,有最大公因数,并且是它本身,也有最小公因数,是1。一个数最大的因数是它本身,最小的倍数也是他本身。 一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的。,练习: 1、写出8的因数( ),8的倍数( ). 2、通过找一个数的因数和倍数,我发现: 3、因数的个数是( ),最

3、小因数是( ),最大因数是( ) 4、倍数的个数是( ),最小倍数是( ),( )最大倍数,学指导2:独立思考,完成下列问题: (1)什么叫做合数?100以内的质数有哪些?关于合数你都知道哪些知识? (2)什么叫做质数?100以内的合数有哪些?关于质数你都知道哪些知识? (3)什么叫偶数?什么叫奇数?关于奇数与偶数你都知道什么知识? (4)质数和质因数有什么不同? (3)什么叫互质数? (5)什么叫分解质因数?怎样分解质因数?,质数:如果一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。最小的质数是2,没有最大的质数。100以内的质数只有25个。 合数:合数与质数相对,如果一个数至少有三个因数(除

4、0外),即除1与这个数本身外,至少还有其它的因数,这样的数叫做合数。4是最小的合数,没有最大的合数, 1既不是质数也不是合数。 互质数:公因数只有1的两个数叫互质数。 能被2 整除的数叫偶数;不能被2整除的数叫奇数,练习1:填空: (1)根据一个数的因数个数( )可以把整数分为( )、( )、( )。 (2)( ) 叫质数,( ) 叫合数,( ) 叫奇数,( ) 叫偶数? (3)20以内的质数有( ),合数有( ),质数中唯一的偶数是( ),最小的合数( ),最小的质数( )奇数中最小的质数( )。 (4)把24分解质因数( ) (5)既能被3整除又能被5整除的最小自然数是( )。,练习2:

5、(1)找出12、15的公因数、最大公因数 (2)找出30以内4和6的公倍数和最小公倍数 (3)用短除法求12和18,4和6的最大公因数和最小公倍数 (4)求出24和36、7和9、18和36、1和42的最大公因数和最小公倍数,回答问题: (1)被2整除的数的特征是什么? (2)能被3整除的数的特征是什么? (3)能被5整除的数的特征是什么? (4)能同时被2、5整除的数的特征什么? (5)能同时被2、3、5整除的数的特征什么?,小结: 2的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8 5的倍数特征:个位上是0、5、 3的倍数特征:各个数位上的数字之和是3的倍数。 能同时被2、5整除的数的特征:个位上的数

6、字是0. 能同时被2、3、5整除的数的特征:个位上的数字是0。而且各个数位上的数字之和是3的倍数。,练习: 据要求填空,并说明理由 1、14、 35、 450、 332、 75、 876、 74 2的倍数( )偶数有( ) 3的倍数( ) 5的倍数( ) 2、3的倍数( )、3、5的倍数( ) 2、5的倍数( ),2、3、5的倍数( ),三、综合练习: 1、我会填 (1)一个数的最大因数是48,它的最小倍数是( )把这个数分解质因数( ) (2)a和b是两个自然数,a除以b的商正好是5,那么a和b的最大公因数是( )最小公倍数是( ) (3)即是3的倍数,又是5的倍数的最大两位奇数是( ),(4)如果A=235,B=357,那么A和B的最大公因数是( )最小公倍数是( ) (5)两个质数的和是31,这两个质数的积是( ) (6)在2、3、6、15、23、9中, 奇数有( ),偶数有( ), 质数有( ),合数有( ), 既是质数又是偶数的有( ),2、下面的说法正确吗?说明理由 (1)一个自然数不是偶数就是奇数,不是质数就是合数。 ( ) (2)所有的奇数都是质数,所有的偶数都是合数。 ( ) (3)有公因数1的两个数叫做互质数。 ( )

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