三(1)班语文词语质量分(新)析.ppt

1、三（1）班语文词语测试质量分析,总体情况分析,【数据分析】：本次考试，参考有50人，总分2780分，平均分55.6分。及格人数26人，及格率52%；优秀人数7人，优秀率12%，其中最高分98分，最低分0分。,学生测试情况分析：,原因分析：大多数学生都错在少横多撇或比划不规范、没写完等情况。90分以上的学生只有7人。 教学对策：在今后的教学中要严格要求学生写字要准确，要工整。,失分原因分析,1.由于时间短对学生的学情了解不够。虽然尽力尽快深入到学生中去，但还是没有关注到细微之处。 2.写字习惯差，少横多撇或比划不规范。例如:救、舞、窿、暖、添 莲蓬（结构写成半包围） 3、一些学生不能在短时间内完

2、成50个词语，其中十个左右，平时学习效果还不错，但是由于写字速度太慢影响了成绩。 4.部分学生（十个左右）作业经常不交，或错字多但又不主动改错。造成识记错误。 5.基础差的学生太多，学习习惯差，比如:叶斯哈提几乎不交作业，大、小沙拉木、大别克，陈亚丽即使催交来作业也几乎全错。叶斯哈提和大沙拉木0分。我第一星期几乎都在班主任的协助下催要作业。第二星期才有所好转，直到现在通过多次和家长联系配合才基本稳定。,根据我班流动人口较多的情况提升质量的具体措施： 1、加强对学习习惯和方法的培养。 从测试情况来看，部分学生的书写太乱，没有养成良好的书写习惯，要求学生坚持练字，认真书写的良好的学习习惯。 2、养

3、成良好的学习习惯。 我班的学生平时回家很少有家长管孩子的学习。针对这种情况，我平时在学校就每天督促学生尽量在学校把作业完成，家庭作业能让学生自己独立完成。这就要求学生平时在上课的时候认真听课，抓紧课堂的40分钟。养成良好的学习习惯。 3、紧抓课内外阅读不放松。 切实抓好课文的阅读和理解，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不会的字做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给识字方法，要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处以便促进识字、写字教学。,改进措施一,改进措施二,根

4、据我班民族学生相当较多的情况提出具体措施： 1、提高学生的书写能力 教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。 强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等 2、加强学困生的个别辅导。 （1）方法的指导：民族学生的学困生较多，对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。 (2) 从本次考试可以看出，D等民族学生对字词掌握得不好，还需要继续加强方法指导，在不断的重现、运用中