八年级物理上册《宇宙和微观世界》教案 新人教版

1、宇宙和微观世界课 题第 1 课时 教学目标：知识与技能1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。2、初步了解原子的结构。3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。4、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。过程与方法1、通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重、难点：教学重点：纳米及其相关应用教学难点：纳米及其相关应用教 学 过 程教学札记一、引入新课：秋天的夜晚，当你抬头仰望繁星满天的夜空，有何遐想？也许

2、，你不禁在心中自问：宇宙到底有多大？有没有边际？据说宇宙里有神秘的黑洞，它又是由什么组成的？（创设情境，引出课题，激发学生学习的兴趣。）二、新课教学：（一）、宇宙是由物质组成的1、宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索。让学生互相谈谈宇宙里有些什么，它们是同什么组成的？有哪些神秘现象。（激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力。）2、指导学生观察插图6.11，强调宇宙很大。举例说明物质是运动的(包括化学生物方面的运动)。强调物质的客观存在性。（初步建立学生的物质世界观。）3、指导学生观察插图6.1-2。（养学生空间想像能力。）强调银河系很大，穿过也要十万年的时间。强调地球

3、只是太阳的九大行星之一。提问：光年哪个物理量的单位？1光年等于多少千米？（二）、物质是由分子组成的1、举例：分糖。着重帮助学生构建分子的物理模型和概念。（培养学生的想像能力和概括能力。）提出问题：糖的颗粒越分越小，如果不断地分割下去，有没有一个限度呢？指导学生阅读课本“想想议议”，引导学生推测原因。（培养学生建立物理模型的能力和推理能力。）2、阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质”进行讨论，参照图6.14思考。分子：物质保持原来性质（化学性质）的最小微粒。（三）、固态、液态、气态的微观模型1、思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上

4、有那么大的区别呢?学生思考，讨论，交流。阅读课本，学生描述插图6.16中的类比。2、物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。让学生了解它们宏观的区别是由于微观结构不同造成的。知道水的状态变化的特殊之处。3、指导学生列表对比固、液、气三态的宏观区别及微观结构的不同。随着老师对原子结构的介绍，思考它的哪些部分跟太阳系相对应。用乒乓球模拟原子的结构。（五）、纳米及纳米技术提出问题：纳米指的是什么？纳米技术又指的是什么？生活中还遇到哪些与纳米有关的事物？（了解前沿科技发展状态。了解纳米技术。知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的应用前景。）三、课堂练习：1、我们人类

5、生活在广阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发现的太阳系有 大行星。2、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它 。由于它的体积很小，一般要用 观察。3、固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和 。4、液体没有确定的 ，具有 。气体粒子之间作用力小，故气体容易被 。并具有 性。5、物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。6、下列对物质结构的描述，正确的是( )A、固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样B、液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动C、气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动四、小结：引导学生回顾本节内容，并在小组内交流。五、作业： 1、2、3【板书设计】第一节