2018届高考生物一轮总复习专题2细胞的结构和功能课件.pptx

1、,考情精解读,考纲解读,命题规律,命题趋势,高考帮生物 专题一细胞的分子组成,1.细胞学说的建立过程; 2.原核细胞和真核细胞的异同; 3.细胞膜系统的结构和功能; 4.主要细胞器的结构和功能; 5.细胞核的结构和功能; 6.实验:用显微镜观察多种多样的细胞; 7.实验:观察线粒体和叶绿体,知识体系构建,考纲解读,命题规律,命题趋势,知识体系构建,高考帮生物 专题一细胞的分子组成,考纲解读,命题规律,命题趋势,知识体系构建,1.热点预测以细胞的亚显微结构图或新的信息材料为背景设置题目,考查考生对细胞结构和功能的分析与判断是常见题型。该专题的高考试题一般以选择题形式呈现,也有非选择题,侧重于对细

2、胞的基本结构、细胞膜的结构与功能、细胞器的结构与功能的考查,占6分左右。 2.趋势分析预计高考还将集中对细胞的亚显微结构、原核细胞与真核细胞的区别、生物膜系统的结构与功能等方面进行考查,高考帮生物 专题一细胞的分子组成,考纲解读,命题规律,命题趋势,知识体系构建,返回目录,高考帮生物 专题一细胞的分子组成,知识全通关,考点1多种多样的细胞(细胞学说),继续学习,一、从生物圈到细胞的 1.生命活动离不开细胞的原因,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,继续学习,2.生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次为细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。 (2)同一生命系统的各个层次之

3、间是密切联系的,不是彼此孤立的。,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点1多种多样的细胞(细胞学说),(1)植物没有“系统”层次;病毒不是生命系统的结构层次。 (2)一个单细胞生物既可对应于细胞层次,又可对应于个体层次,但其没有组织、器官、系统层次。 (3)细胞是地球上最基本的生命系统,最大的生命系统是生物圈。,【名师提醒】,继续学习,二、细胞学说及细胞的多样性与统一性 1.细胞学说 (1)建立者:主要是德国科学家 施莱登和施旺。 (2)主要内容: 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由 细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的

4、整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。 (3)意义:揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点1多种多样的细胞(细胞学说),继续学习,2.细胞的多样性和统一性 (1)细胞的多样性:不同细胞的形态、大小千差万别,功能也有差异。 (2)细胞的统一性:细胞都有相似的结构(如细胞膜和细胞质),均含有DNA。,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点1多种多样的细胞(细胞学说),细胞多样性的直接原因是构成细胞的蛋白质分子不同,根本原因是遗传物质不同。,【指点迷津】,继续学习,3.原核细胞与真核细胞的比较,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点1多种多样的

5、细胞(细胞学说),继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点1多种多样的细胞(细胞学说),返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点1多种多样的细胞(细胞学说),(1)原核生物无线粒体,但很多细菌能进行有氧呼吸,其有氧呼吸主要在细胞质基质和细胞膜内侧进行。 (2)蓝藻属于原核生物,无叶绿体,但有藻蓝素和绿素,能进行光合作用。 (3)不能用纤维素酶处理蓝藻,因为蓝藻的细胞壁成分是肽聚糖而不是纤维素。 (4)带“菌”的不一定是细菌,一般情况下,凡“菌”字前面有“杆”(如乳酸杆菌)、“球”(如链球菌)、“螺旋” 及“弧”(如霍乱弧菌)字的都是细菌。 (5)带“藻”的不一定是蓝藻。蓝藻

6、是一类生物,颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜均属于蓝藻,其他的藻类一般认为是真核生物。,【易错警示】,考点2 细胞膜的结构和功能,继续学习,一、细胞膜的制备 (1)原理:把红细胞放入清水中,利用 渗透作用原理,使红细胞吸水涨破,除去细胞内的其他物质,得到细胞膜。 (2)材料:哺乳动物成熟的红细胞。 (3)过程:选材制片观察滴水观察。,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(1)选取哺乳动物成熟的红细胞作为制备细胞膜的材料的原因:动物细胞无细胞壁,细胞吸水易涨破,制备细胞膜更容易;哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多细胞器,可避免其他膜结构的干扰;红细胞数量大,材料易得。 (2)要想获得较纯净的细胞膜

7、,红细胞破裂后还需经过离心、过滤。,【知识拓展】,二、细胞膜的组成成分与结构 (1)细胞膜的成分:主要由脂质和蛋白质构成,还有少量糖类。 (2)细胞膜的结构: 磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架。蛋白质嵌入、贯穿在磷脂双分子层中,或镶在磷脂双分子层表面。糖类与蛋白质结合形成糖被位于细胞膜外侧。 (3)结构特点:具有一定的流动性。 (4)流动镶嵌模型,考点2 细胞膜的结构和功能,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(1)细胞膜结构与功能的核心内容可以概括为:一种模型(流动镶嵌模型)、两个特点(结构特点流动性,功能特点选择透过性)、三个功能(将细胞与外界环境分隔开,控制物质进出细胞,进行细

8、胞间的信息交流)。 (2)在不同时期,细胞膜的成分和含量会发生变化。例如,正常细胞在癌变过程中,细胞膜上会产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质,可以此作为判断细胞是否癌变的指标之一。 (3)糖蛋白主要位于细胞膜外侧,因此糖蛋白既是分辨细胞膜内、外侧的标志,也是区分细胞膜与其他生物膜的标志。,考点2 细胞膜的结构和功能,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,【归纳总结】,三、细胞膜的功能,考点2 细胞膜的结构和功能,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点2 细胞膜的结构和功能,细胞膜的组成成分、结构与功能之间的相互关系,【归纳总结】,考点

9、3 细胞器之间的分工合作,继续学习,一、主要细胞器的结构和功能,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点3 细胞器之间的分工合作,继续学习,一、主要细胞器的结构和功能,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,二、细胞器之间的协调配合与生物膜系统 1.生物膜系统的概念 细胞膜、 核膜以及细胞器膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体,它们所形成的结构体系,叫作生物膜系统。 生物膜系统指细胞内的全部膜结构而不是生物体内的,如口腔黏膜、胃黏膜等属于体内的“膜结构”,但不属于细胞内的生物膜系统; 原核生物、病毒等无生物膜系统。,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,【易错警示】,考点3 细胞器之间的分

10、工合作,2.生物膜系统的功能 (1)细胞膜 (2)其他膜,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点3 细胞器之间的分工合作,3.分泌蛋白的合成与分泌 (1)研究方法:同位素标记法。 (2)过程,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点3 细胞器之间的分工合作,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(1)内质网高尔基体、高尔基体细胞膜都是通过囊泡运输的,生物膜之间没有直接相连。 (2)分泌蛋白在相关结构中的转移顺序是核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞外(如果表述为在细胞器上的转移顺序,需要去掉细胞膜;若表述为在膜结构上的转移顺序,需要去掉核糖体)。,【易错警示】,考点3

11、细胞器之间的分工合作,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,如图为某动物细胞内部分蛋白质合成及转运的示意图,据图分析下列有关叙述错误的是 A.高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类再转运至细胞的不同部位 B.附着核糖体合成的多肽通过囊泡运输到内质网加工 C.分泌蛋白经细胞膜分泌到细胞外体现了生物膜的结构特点 D.细胞膜上的糖蛋白的形成经内质网和高尔基体的加工,【考法示例1】,考点3 细胞器之间的分工合作,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,解析由题图可知,高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类再转运至细胞的不同部位,A正确;附着核糖体合成的多肽直接进入内质网腔进行粗加工,这一过程没有

12、囊泡运输,内质网形成囊泡将蛋白质运输到高尔基体进一步加工,B错误;分泌蛋白经细胞膜分泌到细胞外属于胞吐作用,体现了生物膜具有一定的流动性的结构特点,C正确;由图可知,细胞膜上的糖蛋白的形成需经内质网和高尔基体的加工,D正确。 答案B,考点3 细胞器之间的分工合作,一、细胞核的结构,考点4细胞核的结构和功能,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,二、细胞核的功能 细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。 (1)细胞核结构和功能的核心内容可以概括为:两个场所(遗传物质的复制场所、储存场所)、两个中心(细胞代谢和遗传的控制中心)、四个结构

13、(核膜、核孔、核仁、染色质)。 (2)细胞核是细胞代谢的控制中心,但不是细胞代谢的中心,细胞代谢的主要场所是细胞质基质。 (3)细胞核与其他知识点的联系 与细胞周期的关系:核膜、核仁在细胞分裂前期消失,分裂末期重建; 代谢越旺盛的细胞,核孔的数目越多,核仁的体积越大。例如,口腔上皮细胞与胰岛B细胞相比,核孔的数目少,核仁的体积小。,考点4细胞核的结构和功能,【归纳总结】,一、取材 宜选择单细胞或取材方便的细胞,还要注意细胞的种类。建议选用的观察材料:真菌细胞(如酵母菌)、低等植物细胞(如水绵等丝状绿藻)、高等植物细胞(如叶的保卫细胞)和动物细胞(如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞)。 二、临时装片

14、的制作 擦拭玻片滴清水(或生理盐水)取材展平(或涂匀)盖上盖玻片(避免盖玻片下面出现气泡)染色(在一侧滴加染色液,在另一侧用吸水纸吸引)观察。 三、显微镜观察 1.用低倍镜观察 放置装片(标本正对通光孔的中心)侧面观察降低镜筒(转动粗准焦螺旋)左眼观察找物像(转动粗准焦螺旋,缓慢升高镜筒)转动细准焦螺旋将物像调清晰。,考点5用显微镜观察多种多样的细胞,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,2.用高倍镜观察 移动装片(将要观察的物像移至视野中央,物像偏向哪个方向,装片向哪个方向移动)转动转换器(换上高倍物镜)调反光镜或光圈(使视野变得明亮)转动细准焦螺旋(将物像调清晰,进行观察)。 3.

15、高倍镜与低倍镜观察情况比较,考点5用显微镜观察多种多样的细胞,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,4.显微镜使用的相关知识 (1)显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数。 (2)显微镜下所成的像是倒立的虚像,即上下、左右是颠倒的。细胞在显微镜视野中的像偏右上方,实际在玻片上细胞是偏左下方,要将其像移到视野的中央,应将玻片向右上方移动。 (3)视野中细胞数目的计算 一行细胞数量的变化可根据放大倍数与细胞数量成反比的规律计算。例如,在1010的放大倍数下看到64个细胞在视野的直径上排成一行,则转换为1040的放大倍数后,看到的细胞数为16。 圆形视野范围内细胞数量的变化可根据看到的细胞

16、数量与放大倍数的平方成反比的规律计算。例如,在1010的放大倍数下看到64个细胞充满视野,则转换为1040的放大倍数后,看到的细胞数为4。,考点5用显微镜观察多种多样的细胞,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(4)判断污物存在位置的方法,考点5用显微镜观察多种多样的细胞,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(1)关于物镜和目镜的区分 区分物镜和目镜,看有无螺纹。有螺纹的是物镜,没有螺纹的是目镜。 区分放大倍数看长短。物镜长的放大倍数大,目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头离标本的距离,放大倍数越大,物镜镜头离标本越近。 (2)特

17、殊情况 视野中出现一半亮一半暗的情况可能是反光镜的调节角度不对。 观察花生切片标本时材料一半清晰一半模糊不清,这可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。,【名师提醒】,考点5用显微镜观察多种多样的细胞,一、实验原理 1.叶肉细胞中的叶绿体,呈绿色、扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 2.线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中。健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。通过染色,可以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体呈短棒状、圆球状、线形或哑铃形等。 二、材料的选取,考点6用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,继续学习,高考帮生物 专题二细胞

18、的结构和功能,三、实验流程 1.观察叶绿体和线粒体,考点6用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考点6用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,2.实验总结 (1)用高倍显微镜可观察到叶绿体和线粒体的形态和分布,但不能观察到叶绿体和线粒体的亚显微结构。观察叶绿体时不需染色,而观察线粒体时需要染色。 (2)观察叶绿体的实验过程中细胞是活的,临时装片中的叶片要随时保持有水状态,以免影响细胞的活性。 (3)观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位的细胞,不能选择绿色组织的细胞。,题型全突破,考法综述 本考法在近几年的高

19、考中出现频率较高,考查内容主要涉及细胞膜的结构、组成及特点,细胞膜的主要功能等,特别是信息交流的类型及物质出入细胞的方式的辨析。以选择题为主,常以结构图的形式呈现,对考生知识的迁移能力、综合分析能力要求较高。备考时理解记忆相关知识尤为重要。,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考法指导 1.实验法探究细胞膜的成分与功能 (1)细胞膜成分的鉴定方法,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(2)细胞膜的功能探究 控制物质进出功能的验证,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,识别

20、功能的验证,一般情况下,只有同种生物 的精子和卵细胞才能结合,细胞膜具有细胞间信息交流的功能(糖蛋白的作用),2.不同生理状态下细胞膜的成分及功能分析 (1)衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,物质运输功能下降。 (2)代谢旺盛的细胞物质运输速度快,需要的载体种类和数目多,细胞膜上蛋白质的种类和含量较多。 (3)癌细胞的细胞膜上的糖蛋白减少,细胞之间的黏着性降低,易于扩散和转移。 (4)死亡细胞的细胞膜没有选择透过性。,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,3.细胞间的信息交流方式 (1)一些细胞如内分泌细胞分泌激素,通过血液运输至靶细胞,被靶细胞的细胞膜上

21、的受体识别,引起靶细胞产生生理反应,如图1。 图1,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(2)相邻两个细胞的细胞膜直接接触,通过糖蛋白识别,将信息从一个细胞传递给另一个细胞,如图2。 图2 图3 (3)相邻细胞间形成通道使细胞相互连接,通过携带信息的物质来交流信息。例如,植物细胞间借助胞间连丝实现细胞间的物质转运和信息交流,如图3。,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,4.物质出入细胞方式的判断 小分子物质,如水、二氧化碳、氧气、甘油等可以自由通过生物膜(为自由扩散);葡萄糖、离子以主动运输(逆浓度梯度)或协助

22、扩散(顺浓度梯度)的方式通过细胞膜。大分子物质则以胞吞、胞吐的方式进出细胞。,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,下列有关真核生物膜结构与功能的叙述,正确的是 A.丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程在膜上进行 B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 C.DNA分子的复制和转录过程均与生物膜有关 D.胰岛素的合成和分泌体现了生物膜结构和功能的相互联系,考法1 细胞膜的结构和功能分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,【考法示例2】,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考法1 细胞膜的结构和功能分析,解析丙酮酸彻底氧化分解生成

23、CO2的过程在线粒体基质中进行,A错误。细胞间进行信息交流的方式主要有三种:信息物质通过血液循环到达靶细胞,并与靶细胞的细胞膜表面受体结合;直接接触,如精卵结合;植物细胞通过细胞通道,如胞间连丝进行细胞间信息交流,B错误。DNA分子的复制和转录发生在细胞核、线粒体、叶绿体中,复制和转录过程均与生物膜无关,C错误。胰岛素的化学本质是蛋白质,其合成和分泌需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等多种细胞器的参与,最后通过胞吐的形式分泌出细胞,体现了生物膜结构和功能的相互联系,D正确。 答案D,考法综述本考法是高考的高频考点,多以选择题的形式进行考查。常以模式图为载体考查细胞器的结构和功能,或者以文字描

24、述的方式考查细胞器在不同种细胞中的分布。识别和识记各种细胞器的结构、功能及显微结构和亚显微结构是答题的基础。 考法指导 1.几种重要细胞器的结构和功能归纳 (1)细胞器的结构与功能相适应 线粒体在代谢旺盛的需能部位数量多。 叶绿体在植物叶的向光一侧分布较集中。 在分泌旺盛的腺体细胞中,高尔基体的数量比一般细胞多。 蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量多。 高尔基体一般与细胞分泌物的形成有关,对蛋白质有加工和转运功能,在植物细胞中,其还与细胞壁的形成有关。,考法2 细胞器结构和功能的分析与判断,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(2)细胞器归类分析 含DNA:线粒体、叶绿体。 含RNA

25、:线粒体、叶绿体、核糖体。 发生碱基互补配对:线粒体、叶绿体、核糖体。 代谢过程产生水:线粒体、叶绿体、核糖体。 与能量转换有关:线粒体、叶绿体。 2.细胞结构的判断方法 (1)显微图像与亚显微图像的判断 表示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构的为电子显微镜下的亚显微结构图。 未表示出细胞器的结构的,则为普通光学显微镜下的显微结构图。,考法2 细胞器结构和功能的分析与判断,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,(2)真核细胞、原核细胞图像的判断 有核膜(或有核膜包围的真正细胞核)的则为真核细胞。 无核膜(或无核膜包围的真正细胞核)的则为原核细胞。 (3)动、植物细胞图像的判断 有

26、叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。,考法2 细胞器结构和功能的分析与判断,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,3.注意特殊细胞的特殊结构 (1)植物细胞 根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡,不见光的部位都无叶绿体。 叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞一般不含叶绿体。 (2)动物细胞 肾小管、心肌、肝脏等部位细胞因代谢旺盛,线粒体数量多;肠腺等一些合成消化酶或蛋白质类激素的细胞,核糖体、内质网、高尔基体数量多。 蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体,只进行无氧呼吸;人的成熟红细胞无细胞核,不再进行分裂。 癌细胞因能无限增殖,需要不断合成蛋白质,故核糖体的数量多而且代谢旺盛。,考法2

27、细胞器结构和功能的分析与判断,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,4.对细胞结构知识的归纳拓展 (1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。原核生物没有核膜包被的细胞核,但没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构,一般由蛋白质和核酸构成,结构非常简单,所以病毒既不是真核生物,也不是原核生物;哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,但却是真核细胞。 (2)具有细胞壁的生物不一定都是植物。自然界中除植物细胞具有细胞壁外,几乎全部的真菌及原核生物中的蓝藻、细菌等都有细胞壁(支原体是一种没有细胞壁的原核细胞)。 (3)具有中心体的生物不一定都是动物。某些低等植物细胞中也有中心体,所以判定一个

28、细胞是不是动物细胞时,不能仅根据其是否具有中心体。 (4)植物细胞也不一定有大液泡,如根尖分生区细胞中没有大液泡,只有成熟的植物细胞才有大液泡。,考法2 细胞器结构和功能的分析与判断,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,如图是四类细胞的亚显微结构模式图,请据图回答问题。 (1)从结构上看,没有以核膜为界限的 细胞核,而且只有一种细胞器,就是 。 (2)图中结构表示,其作用是; 因为既含有又含有叶绿体和细胞壁,所以确定是细胞。 (3)四类细胞中共有的细胞器是,四类细胞与周围 环境进行信息交流均依赖于。 (4)图中能够进行光合作用的细胞是,其中以叶绿体为光合作用场所的细胞是。 (5)图中

29、的可代表人体的胰岛B细胞,则细胞核内的可通过核孔进入细胞质,作为合成胰岛素的模板。,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,【考法示例3】,考法2 细胞器结构和功能的分析与判断,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,解析本题以四类不同细胞的图像为载体,综合考查细胞分类、细胞结构与功能等相关知识。根据细胞特点及细胞器种类可以得出图中表示粗面内质网,表示线粒体,表示中心体,表示叶绿体,表示液泡,表示高尔基体。有中心体,没有细胞壁,表示动物细胞;有叶绿体、细胞壁、液泡,没有中心体,表示高等植物细胞;没有核膜,表示原核细胞,根据模式图的特征可以确定其是蓝藻;有细胞壁、叶绿体、中心体,可以

30、确定其表示低等植物细胞。原核细胞只有一种细胞器,就是核糖体;中心体与细胞的有丝分裂有关,其主要分布在动物细胞和某些低等植物细胞中;原核细胞和真核细胞只共有一种细胞器,即核糖体。蓝藻和植物均能进行光合作用,其中蓝藻没有叶绿体。据图形特点可知,无细胞壁,表示动物细胞,可以代表人体的胰岛B细胞,胰岛素的化学本质是蛋白质,合成胰岛素的模板是mRNA。 答案(1)核糖体(2)中心体与细胞的有丝分裂有关低等植物(3)核糖体细胞膜(4)、和和(5)mRNA,考法2 细胞器结构和功能的分析与判断,考法综述 本考法在近几年的高考中出现频率较高,常以分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌为情境考查生物膜系统在结构和功能

31、上的联系,与细胞器的内容联系紧密,有时和细胞核的知识也有联系,选择题和非选择题均有出现。明确不同生物膜之间的内在联系以及细胞器的功能是解答此类题的基础。,考法3 细胞的生物膜系统的综合分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考法指导 1.各种生物膜在结构上的联系 在结构上具有一定的连续性:细胞膜、内质网膜和核膜之间可以直接相连,高尔基体膜与细胞膜和内质网膜之间以囊泡的形式进行间接联系(如图,实线表示直接联系,虚线表示间接联系)。,考法3 细胞的生物膜系统的综合分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,2.各种生物膜在功能上的联系(以分泌蛋白的合成与分泌为例),考法3 细胞

32、的生物膜系统的综合分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,3.有关分泌蛋白的分析 (1)常见的分泌蛋白:消化酶、抗体和蛋白质类激素(如胰岛素、生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素)等。 (2)分泌蛋白的运输方式:通过囊泡运输,不需要载体蛋白的参与,但消耗能量。 (3)与分泌蛋白合成有关的细胞器:核糖体是合成场所,内质网和高尔基体是加工修饰的场所,线粒体提供能量。,考法3 细胞的生物膜系统的综合分析,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,如图为内质网与细胞核、高尔基体的相对位置关系图,箭头指示分泌物的合成及分泌方向。下列叙述正确的是 A.细胞中所有的膜统称为生物膜,其结构、 成

33、分完全相同 B.图中的箭头方向是指经内质网合成的所 有物质的运输方向 C.在蓝藻细胞中也能进行图中物质的合成 和分泌过程 D.该图中合成的蛋白质有可能是胃蛋白酶,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,【考法示例4】,考法3 细胞的生物膜系统的综合分析,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,解析生物膜包括细胞膜、细胞器膜、核膜,其结构、成分不完全相同,A错误;图中箭头显示的是分泌蛋白的运输方向,内质网还可以合成脂质等物质,图中并未显示,B错误;蓝藻细胞为原核细胞,无内质网和高尔基体,只有核糖体,不能进行图中所示过程,C错误;该图表示分泌蛋白的分泌过程,胃蛋白酶属于分泌蛋白,D正确

34、。 答案D,考法3 细胞的生物膜系统的综合分析,考法综述本考法在高考中出现的频率较低,选择题、非选择题均有出现,通常以实验为载体考查考生对实验的分析能力,对考生能力的要求较高。,考法4 有关细胞核功能的实验探究,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,考法指导,考法4 有关细胞核功能的实验探究,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,如图是对变形虫进行去核和再植入核的有关实验过程。用一根玻璃针将一个变形虫切成两半,有核的一半能继续生活,无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出,无核部分能短期生存,但不能繁殖后代。单独的细胞核则无法生存。请据图示回答下列问题。 (1)去核的部分细胞质

35、可以生活一段时间,其原因是。 (2)单独的核不能生存的原因是。 (3)变形虫去除细胞核以后,新陈代谢减弱,运动停止,存活一段时间后最终死亡。但如果在去核三天后,再植入一个细胞核,其又能恢复生命活动,正常生活(如图所示),由此可以明 。 (4)正常情况下,细胞核与细胞质的关系是 。,继续学习,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,【考法示例5】,考法4 有关细胞核功能的实验探究,返回目录,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,思路分析本题考查细胞核的功能探究,依据对照原则进行分析是解题的关键。 解析变形虫在去核后仍能存活一段时间,这是因为细胞质中已合成的蛋白质等物质仍能发挥一定作用。裸露的细胞核失去

36、了营养物质和能量供应,很快死亡。变形虫失去核以后,不能继续合成蛋白质和酶,因此,新陈代谢减弱,运动停止,最终死亡。当重新植入细胞核后,又恢复正常的生命活动,这说明细胞核在细胞生命活动中起着决定性的作用。正常情况下,细胞核与细胞质是相互依存的统一整体。 答案(1)已合成的蛋白质等物质仍可发挥一定作用(2)没有营养物质和能量供应(3)细胞核在细胞生命活动中起着决定性的作用(4)相互依存、不可分割,组成一个统一整体,考法4 有关细胞核功能的实验探究,能力大提升,方法突破,继续学习,“三看法”解答细胞器分工合作类试题 细胞器分工合作的典例是分泌蛋白的合成和分泌,解题时,可从三个方面进行分析。 “一看”

37、标记氨基酸出现的先后顺序。核糖体内质网具膜小泡高尔基体具膜小泡细胞膜(胞外)。常见的图形有两种,一个是示意图(如图甲),侧重考查细胞器的识别、出现顺序的判别;另一种是坐标曲线图(如图乙),侧重考查放射性元素出现的顺序。,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,方法突破,继续学习,“二看”膜面积变化的结果。内质网膜面积缩小,细胞膜面积增大,高尔基体膜面积基本不变,可用下面两种图形表示。 “三看”与分泌蛋白的形成有关的细胞器。结合图甲可以看出下列细胞器直接或间接参与了分泌蛋白的合成与分泌:核糖体(蛋白质的装配机器)、内质网(加工车间)、高尔基体(加工和包装)和线粒体(提供能量)。,高考帮生物 专题二细胞的结构和功能,图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,、表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸,追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况,如图乙所示,下列说法错误的是 A.图甲中、分别表示内质网、高尔基体、线粒体 B.在图甲中为双层膜结