2018年九年级化学三单元溶液第一节溶液的形成3.1.2饱和溶液与不饱和溶液课件新版鲁教版.pptx

1、第2课时 饱和溶液与不饱和溶液,新知学习,互动探究,课堂反馈,新知导入,新知导入,第一节溶液的形成,新知学习,知识点一 饱和溶液与不饱和溶液的判断,1. 观察硝酸钾能否在一定量水中无限溶解 (1)在盛有20 mL水的烧杯中，加入5 g硝酸钾，充分搅拌，硝酸钾全部溶解。 (2)在上述得到的溶液中，再加入5 g硝酸钾，充分搅拌，硝酸钾部分溶解。,第一节溶液的形成,2. 饱和溶液与不饱和溶液 在一定_下，_继续溶解硝酸钾的溶液称为硝酸钾的饱和溶液，_继续溶解硝酸钾的溶液称为硝酸钾的不饱和溶液。,口诀 饱和溶液有条件，确定温度不能变；溶剂定量要注明，不再溶解是关键。,温度,不能,还能,第一节溶液的形成

2、,互动探究,探究点一 饱和溶液与不饱和溶液,情景展示,问题探究 如果向一杯水里加入硝酸钾，能无限制地溶解吗？ 思考交流 _。,第一节溶液的形成,归纳提升 硝酸钾在一定量的水中不能无限制地溶解。我们把在一定温度下不能继续溶解某种溶质的溶液叫作该溶质的饱和溶液，还能继续溶解某种溶质的溶液叫作该溶质的不饱和溶液。但溶液是否饱和与溶液的浓稀之间没有必然的联系。 课堂速记 _。,第一节溶液的形成,例1下列说法中，正确的是() A相同质量的同一溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液所含的溶质多 B在一定温度下，M物质的饱和溶液不能再溶解任何物质 C某一时刻，某盛放氯化钠溶液的烧杯中有部分氯化钠晶体，则此溶液一

3、定是该温度下的氯化钠的饱和溶液 D某一时刻，某一物质的溶液是稀溶液，同时也可能是饱和溶液,D,核心一饱和溶液与不饱和溶液,核心应用,第一节溶液的形成,知识点二饱和溶液与不饱和溶液的转化,1. 探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法 (1)在盛有10 mL水的小烧杯中，加入5 g硝酸钾，充分搅拌，硝酸 钾_溶解。 (2)将上述得到的液体静置后，取少量上层清液于试管中，加入少量 硝酸钾固体，充分振荡，硝酸钾_溶解，然后将该试管加热， 硝酸钾_溶解，待试管冷却后，发现又出现_。 (3)在步骤(1)的小烧杯中再加入10mL水并充分搅拌，硝酸钾_ 溶解。,部分,不,全部,固体,全部,第一节溶液的形成,溶

4、质 、 溶剂、 温度,溶剂 、 溶质、 温度,增加,减少,改变,增加,减少,改变,转化方法,饱和溶液,不饱和溶液,第一节溶液的形成,情景展示 (1)室温下，在盛有10 mL水的小烧杯中加入5 g硝酸钾，充分搅拌，烧杯底部出现未溶解的固体。(2)将上述得到的液体静置后，取少量上层清液于试管中，加入少量硝酸钾固体，充分振荡，固体未溶解；给试管加热，未溶解的固体溶解；待试管冷却后有少量固体从溶液中结晶出来。(3)在实验(1)的小烧杯中加入10 mL水，烧杯底部未溶解的固体消失。,探究点二 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化,第一节溶液的形成,第一节溶液的形成,归纳提升 溶液的“饱和”与“不饱和”是有条件

5、的，改变条件就能够实现饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。,课堂速记 _。,饱和溶液,增加溶剂、减少溶质、改变温度,增加溶质、减少溶剂、改变温度,不饱和溶液,第一节溶液的形成,例2t 时，有一杯接近饱和的硝酸钾溶液，下列做法一定不能使其变为饱和溶液的是() A. 恒温蒸发溶剂 B. 降低溶液的温度 C. 向溶液中加入硝酸钾 D. 向溶液中加入t 时硝酸钾的饱和溶液,D,核心二饱和溶液与不饱和溶液的相互转化,核心应用,第一节溶液的形成,【方法点拨】 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化可以通过改变溶质的量、溶剂的量与温度来实现。注意不饱和溶液转化成饱和溶液一般是降低温度，但氢氧化钙等少数物质比较特殊，是升

6、高温度。,解析 加入同温度下的硝酸钾饱和溶液，溶液仍处于不饱和状态，不能使其变为饱和溶液。,第一节溶液的形成,饱和溶液,不饱和溶液,溶液,增加溶质、 减少溶剂、 改变温度,增加溶剂、 减少溶质、 改变温度,能否继续溶解该物质,能,否,判断依据,第一节溶液的形成,1. 某物质的饱和溶液一定是() A. 浓溶液 B. 稀溶液 C. 含100 g水的溶液 D. 不能再溶解该物质的溶液,D,知识点1饱和溶液与不饱和溶液,课堂反馈,第一节溶液的形成,2一杯20 的硝酸钠溶液，下列方法中能证明它是饱和溶液的是() A蒸发10 g水有晶体析出 B加入10 g硝酸钠晶体，有晶体未溶解 C降至10 时，有晶体析出 D在该温度下，加入少许硝酸钠晶体，晶体质量不再减少,D,第一节溶液的形成,3现有一瓶饱和硝酸钾溶液，欲将其转化为不饱和溶液，下列方法可行的是() A加入硝酸钾固体 B充分搅拌 C加入水 D倒出一半溶液,C,知识点2饱和溶液与不饱和溶液的相互转化,第一节溶液的形成,4长期放置在敞口容器内的饱和食