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文档简介

1、圆柱和圆锥的认识,平面图形：,立体图形：,圆柱,圆锥,底 面,底 面,高,侧 面,圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面。,围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面。,圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。,活动一：认识圆柱,1. 观察圆柱，你发现了什么?,2.圆柱的上、下两个面及侧面，各有什么特点？上、下两个面的面积大小有什么关系？它有多少条高？侧面和底面又有什么关系？,1. 指出下面图形中哪些是圆柱,跟进训练,圆柱体的高只有一条。 （ ） 上下两个底面相等的圆形物体一 定是圆柱体。 （ ） 圆柱体底面周长和高相等时，沿 着它的一条高剪开，侧面是一个 正方形。 （ ）,2. 判断：对的打“”，错的打“”。,3.

2、读出下面各圆柱的有关数据。 (图中单位：厘米）,圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。,高,从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。,2.想一想：圆锥的各个组成部分有什么特征？,顶点,底 面,侧 面,活动二：认识圆锥,1. 观察圆锥，你发现了什么？,圆柱与圆锥的异同,底面个数,高的条数,侧 面,顶 点,2,1,无数条,1,曲 面,曲 面,0,1,活动三：圆柱、圆锥再认识,判断说理： （1）圆柱的高只有一条。（ ） （2）圆锥的高有无数条。（ ） （3）圆柱两个底面直径相等。（ ） （4）圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。( ),看看我能行,说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些是圆锥？请在是圆柱物体上标上“ ”，是圆锥的标上“”,跟进训练,请说出下列哪些是圆柱？哪些是圆锥？,火眼金睛,连 一 连,想一想,连一连,小芳给爷爷买了一盒生日蛋糕（如图）。 捆扎这个蛋糕盒所用的彩带至少有多长？（打结处大约用20厘米）,拓展提升,这节课你有什么收获!,以小组为单位交流一下圆锥、圆柱如何测量高呢？,课后拓展：,圆锥有什么特点？,怎样测量圆锥的高？,从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。,如下图，有三块不同的硬纸片，让它们分别绕PQ边旋转一周，它们所掠过的空间是圆锥体的是( )。,B,看看我能行,二、右图是等底等高的圆锥和圆柱，从不同方向看

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